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该文界定了儿童学习不良的内涵和特征,指出学习不良主要有三方面的症状表现,并在对导致儿童学习不良的原因进行分析的基础上,提出了具体的教师支持策略。
儿童学习不良与教师支持策略
【摘 要】
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该文界定了儿童学习不良的内涵和特征,指出学习不良主要有三方面的症状表现,并在对导致儿童学习不良的原因进行分析的基础上,提出了具体的教师支持策略。
【机 构】
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北京师范大学教育学院
【出 处】
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江西教育科研
【发表日期】
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2002年10期
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