【摘 要】
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在素质教育中,虽然强调学生的全面发展,但学生成天面对最多的还是考试,成绩的好坏严重影响着自己在班级中的"地位",老师和家长也往往以成绩论高低,学困生在班内的表现也往往
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在素质教育中,虽然强调学生的全面发展,但学生成天面对最多的还是考试,成绩的好坏严重影响着自己在班级中的"地位",老师和家长也往往以成绩论高低,学困生在班内的表现也往往因学习的原因而不被学校、老师,甚至家长认可。许多学生会沉浸在失利的阴影中无法崛起,失去自信,进而发展成为我们眼中的"不良少年"——学困生。因此,评价的改变是十分必要的,我们广大教师、家长应清醒地认识到这种单一的"终结性评价"只会让学困生更差,根本不利于学困生的成长发展。就英语学习过程中学困生的激励性评价谈谈看法。
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