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将课堂打造得更为快乐化、趣味化,是促使学生自愿参加教学活动的重要前提,也是帮助学生理解知识、吸收内容、掌握技能、发展素养的有力支持。本文围绕教学导入、多样方式、信息技术等方面,就道德与法治课程的趣味化教学策略展开探讨,但愿可以为广大教师提供一些具有实践意义的参考。
九年级道德与法治课程的趣味化教学构建探讨
【摘 要】
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将课堂打造得更为快乐化、趣味化,是促使学生自愿参加教学活动的重要前提,也是帮助学生理解知识、吸收内容、掌握技能、发展素养的有力支持。本文围绕教学导入、多样方式、信息技术等方面,就道德与法治课程的趣味化教学策略展开探讨,但愿可以为广大教师提供一些具有实践意义的参考。
【机 构】
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伊宁市第五中学
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2021年21期
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