论文部分内容阅读
摘要：教育部发布的《3—6岁儿童学习与发展指南》，在健康领域的生活习惯和生活能力目标中提出“具备基本的安全知识和自我保护能力”，同时3—6岁的幼儿正是身心发育的阶段，身体的协调性较差，缺乏一些必要的生活经验，自我保护意识比较差，不能预见自己的行为产生的后果。
关键词：一日活动中;培养;大班幼儿;安全意识
现在大多数家庭都是独生子女家庭，父母对于孩子的安全问题非常重视，但是家长和老师都不可能时刻跟在幼儿身边，也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为，于是培养孩子自身的安全意识，提高自我保护能力显得尤为重要，大班幼儿处于幼小衔接阶段，更应该培养孩子安全意识，于是结合大班幼儿的年龄特点，我们将安全意识渗透到一日活动中。
一、日常生活中安全意识的培养
1.加强晨检的检查：晨检时通过对幼儿看、摸、查，老师可以及时了解幼儿是否携带危险物品，如打火机、瓜子、玻璃珠等一些尖锐的物品，还可以发现幼儿的指甲是否太长会伤到其他幼儿，将安全隐患的第一关把握好。
2.睡眠：除了老师在午睡时加强巡逻观察之外，我们会通过睡前小故事，如：《午睡安全小常识》《爱睡觉的小八哥》《呼噜噜》等有趣的安全故事，让孩子们知道午睡时应该保持正确的睡姿，不含东西睡觉，不在床上玩杂物等。
二、环境创设中安全意识的培养
良好的环境是保证幼儿健康和安全的前提，幼儿园的环境创设是美观富有童趣的，同时也是健康和安全的，教师应将安全教育的知识融入到幼儿园的环境创设中，用环境来引导幼儿增强安全意识。
1.公共环境创设
（1）楼梯走廊：鉴于安全考虑，幼儿园的楼梯的台阶一般都比较低，且比较宽，我们在幼儿园楼梯口、拐弯处和台阶、窗框上黏贴了护角条，同时也创设了一些安全提示图片，如：不要攀爬窗台;安全通道的标志;楼道上张贴下滑危险的标记，教师通过讲解，让幼儿知道这些图片的含义，并且知道一些危险动作是不能做的，同时知道走楼梯靠右走、不拥挤等。
（2）大型运动器具：我们在大型运动器具旁边，用图符的形式告诉孩子们哪些动作不可以，如：不要推挤、不要拉扯、不要做危险动作，同时也告诉孩子们应该如何做：有序排队、与同伴保持距离等，通过讲解图符，大班的孩子养成了观察图符、解读图符、遵守图符规则的意识。
（3）游戏室活动：我们在每个不同的活动室，根据活动室材料创设了“安全图符标记”，让孩子们知道在玩耍、探究过程中，需要注意一些什么，并自觉遵守，从而增强孩子们的安全意识。
2.生活区域环境创设
（1）盥洗室：盥洗室是幼儿平时生活活动中重要场所之一，于是我们在盥洗室的周围贴上了如何如厕、等待同伴如厕等安全小贴士，在盥洗室的地砖上我们贴了小脚印，让幼儿知道在哪里等待，同时注意脚印的间隔，让孩子们知道不要拥挤、注意防滑等。
（2）生活区：在饮水桶旁边，我们张贴了“喝多少倒多少”的饮水图片，避免孩子们水倒的太满溢出来，并且也张贴了小脚丫的脚印图片，让孩子们注意保持距离，同时也避免奔跑和碰撞。
三、运动中安全意识的培养
幼儿园的户外运动时常会出现幼儿之间相互拥挤、运动中跌倒、运动不当受伤等情况，于是针对这一点，我们细心观察和摸索，创设了既富有挑战性和具有安全性的运动环节。
1.创设安全的物质环境：在运动中我们要为幼儿创设一个安全的物质环境，保障幼儿的安全，对各种运动器械要进行经常性的检查和维修，及时排除安全隐患，并对一些比较毛糙的器械，我们用布进行了围边。
2.运动区域环境创设：对于大班孩子，他们能遵守一定的规则，同时也能尝试自己制定相应地规则，于是我们对户外运动一些容易出现安全隐患的区域，请孩子们自己来制定运动规则，孩子们分成小组，自由结伴，然后通过绘画的形式制定了区域运动的规则。如：跨跳区中孩子们觉得要相互保持距离，因为需要助跑;跳跃障碍物需要等前面的孩子走了之后再跳;攀爬区要四肢协调并且紧握攀登物等等，并把图符张贴在运动器具上，便于其他幼儿观察。
四、开展主题性安全教育活动
1.119主题消防日活动：每年的11月9日我们幼儿园都会结合主题开展“119消防演习”主题活动，让孩子们知道一些安全逃生的方法，同时也掌握简单的自救方法，并在幼儿园开展消防疏散的演练，同时在这一天开展“消防知识我知道”，为幼儿普及消防知识，并提醒幼儿不要一个人玩打火机等一些危险物品。
2.自然灾害预防教育活动：我们还结合自然灾害开展“防雷电”“地震来了”的主题安全教育活动，知道如何避雷，雷电的一些特性等等;发生地震时，房子的什么地方躲避最安全，如何进行躲避等等，通过一次次演练，孩子们不仅增长了这方面的知识，也培养了他们的自我保护意识。
3.社会危害预防教育活动：如何从小培养孩子们的安全意识，让幼小的孩子有保护自己的意识，我们开展“防拐骗”“哪些地方不能碰”等安全教育活动，通过情景剧的表演和观看警示片，让幼儿了解遇到坏人怎么办，如何机智地保护自己等。
安全教育是基于一切活动之上的基础，学龄前的孩子是弱势群体，对幼儿进行安全教育是一项长期的教育工作，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安，教师们應有防患于未然的意识，在一日活动中的每个环节都渗透安全教育，让安全教育意识从小在孩子心中生根发芽。
参考文献：
[1]杨周琴.浅谈如何在一日活动中培养大班幼儿的安全意识[J].新课程（综合版），2018（07）：198.
[2]邬玉花.在一日活动中培养幼儿的安全意识[J].考试周刊，2009（13）：228.
上海市浦东新区六团幼儿园 汤凤芳
关键词：一日活动中;培养;大班幼儿;安全意识
现在大多数家庭都是独生子女家庭，父母对于孩子的安全问题非常重视，但是家长和老师都不可能时刻跟在幼儿身边，也不能因为怕出事故而束缚孩子的手脚，限制他们的行为，于是培养孩子自身的安全意识，提高自我保护能力显得尤为重要，大班幼儿处于幼小衔接阶段，更应该培养孩子安全意识，于是结合大班幼儿的年龄特点，我们将安全意识渗透到一日活动中。
一、日常生活中安全意识的培养
1.加强晨检的检查：晨检时通过对幼儿看、摸、查，老师可以及时了解幼儿是否携带危险物品，如打火机、瓜子、玻璃珠等一些尖锐的物品，还可以发现幼儿的指甲是否太长会伤到其他幼儿，将安全隐患的第一关把握好。
2.睡眠：除了老师在午睡时加强巡逻观察之外，我们会通过睡前小故事，如：《午睡安全小常识》《爱睡觉的小八哥》《呼噜噜》等有趣的安全故事，让孩子们知道午睡时应该保持正确的睡姿，不含东西睡觉，不在床上玩杂物等。
二、环境创设中安全意识的培养
良好的环境是保证幼儿健康和安全的前提，幼儿园的环境创设是美观富有童趣的，同时也是健康和安全的，教师应将安全教育的知识融入到幼儿园的环境创设中，用环境来引导幼儿增强安全意识。
1.公共环境创设
（1）楼梯走廊：鉴于安全考虑，幼儿园的楼梯的台阶一般都比较低，且比较宽，我们在幼儿园楼梯口、拐弯处和台阶、窗框上黏贴了护角条，同时也创设了一些安全提示图片，如：不要攀爬窗台;安全通道的标志;楼道上张贴下滑危险的标记，教师通过讲解，让幼儿知道这些图片的含义，并且知道一些危险动作是不能做的，同时知道走楼梯靠右走、不拥挤等。
（2）大型运动器具：我们在大型运动器具旁边，用图符的形式告诉孩子们哪些动作不可以，如：不要推挤、不要拉扯、不要做危险动作，同时也告诉孩子们应该如何做：有序排队、与同伴保持距离等，通过讲解图符，大班的孩子养成了观察图符、解读图符、遵守图符规则的意识。
（3）游戏室活动：我们在每个不同的活动室，根据活动室材料创设了“安全图符标记”，让孩子们知道在玩耍、探究过程中，需要注意一些什么，并自觉遵守，从而增强孩子们的安全意识。
2.生活区域环境创设
（1）盥洗室：盥洗室是幼儿平时生活活动中重要场所之一，于是我们在盥洗室的周围贴上了如何如厕、等待同伴如厕等安全小贴士，在盥洗室的地砖上我们贴了小脚印，让幼儿知道在哪里等待，同时注意脚印的间隔，让孩子们知道不要拥挤、注意防滑等。
（2）生活区：在饮水桶旁边，我们张贴了“喝多少倒多少”的饮水图片，避免孩子们水倒的太满溢出来，并且也张贴了小脚丫的脚印图片，让孩子们注意保持距离，同时也避免奔跑和碰撞。
三、运动中安全意识的培养
幼儿园的户外运动时常会出现幼儿之间相互拥挤、运动中跌倒、运动不当受伤等情况，于是针对这一点，我们细心观察和摸索，创设了既富有挑战性和具有安全性的运动环节。
1.创设安全的物质环境：在运动中我们要为幼儿创设一个安全的物质环境，保障幼儿的安全，对各种运动器械要进行经常性的检查和维修，及时排除安全隐患，并对一些比较毛糙的器械，我们用布进行了围边。
2.运动区域环境创设：对于大班孩子，他们能遵守一定的规则，同时也能尝试自己制定相应地规则，于是我们对户外运动一些容易出现安全隐患的区域，请孩子们自己来制定运动规则，孩子们分成小组，自由结伴，然后通过绘画的形式制定了区域运动的规则。如：跨跳区中孩子们觉得要相互保持距离，因为需要助跑;跳跃障碍物需要等前面的孩子走了之后再跳;攀爬区要四肢协调并且紧握攀登物等等，并把图符张贴在运动器具上，便于其他幼儿观察。
四、开展主题性安全教育活动
1.119主题消防日活动：每年的11月9日我们幼儿园都会结合主题开展“119消防演习”主题活动，让孩子们知道一些安全逃生的方法，同时也掌握简单的自救方法，并在幼儿园开展消防疏散的演练，同时在这一天开展“消防知识我知道”，为幼儿普及消防知识，并提醒幼儿不要一个人玩打火机等一些危险物品。
2.自然灾害预防教育活动：我们还结合自然灾害开展“防雷电”“地震来了”的主题安全教育活动，知道如何避雷，雷电的一些特性等等;发生地震时，房子的什么地方躲避最安全，如何进行躲避等等，通过一次次演练，孩子们不仅增长了这方面的知识，也培养了他们的自我保护意识。
3.社会危害预防教育活动：如何从小培养孩子们的安全意识，让幼小的孩子有保护自己的意识，我们开展“防拐骗”“哪些地方不能碰”等安全教育活动，通过情景剧的表演和观看警示片，让幼儿了解遇到坏人怎么办，如何机智地保护自己等。
安全教育是基于一切活动之上的基础，学龄前的孩子是弱势群体，对幼儿进行安全教育是一项长期的教育工作，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安，教师们應有防患于未然的意识，在一日活动中的每个环节都渗透安全教育，让安全教育意识从小在孩子心中生根发芽。
参考文献：
[1]杨周琴.浅谈如何在一日活动中培养大班幼儿的安全意识[J].新课程（综合版），2018（07）：198.
[2]邬玉花.在一日活动中培养幼儿的安全意识[J].考试周刊，2009（13）：228.
上海市浦东新区六团幼儿园 汤凤芳