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教师在对幼儿组织游戏活动时,要思考如何提高游戏活动的有效性,怎样让幼儿通过游戏活动实现认知能力的培养。针对幼儿所呈现的认知特点,幼儿园需要开展游戏化的知识教育,这样能让幼儿都参与到知识探索以及运用中。而在当前的课程教育环境下,幼儿园需要对多种学习资源进行整合,不仅仅是园区内的教学资源,也需要对社区和家庭教育资源进行利用,打造更高层面的课程游戏化教学平台,也要对多种课程资源进行合理的管理。