【摘 要】
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思想政治理论课要提升实效性,亟待在提升课程亲和力和针对性上做文章.每门思政课都有具体教学目标和教学任务,决定了各门课程提升亲和力和针对性的方法不尽相同.就“中国近现代史纲要”而言,将地方史资源融入教学过程、推动教材体系向教学体系的转变,是值得任课教师深入挖掘的路径.本文以上海近现代史资源融入“中国近现代史纲要”为例,分析当前“纲要”课教学中存在的矛盾和问题,阐述上海近现代史资源之于“纲要”课教学的重要价值,理清从上海近现代史中遴选教学资源的原则,最后提出了利用上海近现代史资源、促进“纲要”课教材体系向教学
【机 构】
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上海海事大学马克思主义学院 上海201306;上海中医药大学党委学(研)工部 上海201203
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思想政治理论课要提升实效性,亟待在提升课程亲和力和针对性上做文章.每门思政课都有具体教学目标和教学任务,决定了各门课程提升亲和力和针对性的方法不尽相同.就“中国近现代史纲要”而言,将地方史资源融入教学过程、推动教材体系向教学体系的转变,是值得任课教师深入挖掘的路径.本文以上海近现代史资源融入“中国近现代史纲要”为例,分析当前“纲要”课教学中存在的矛盾和问题,阐述上海近现代史资源之于“纲要”课教学的重要价值,理清从上海近现代史中遴选教学资源的原则,最后提出了利用上海近现代史资源、促进“纲要”课教材体系向教学体系转化的路径.
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