【摘 要】
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从我国长期教学实践来看,教学方法主要分为两大类:一类是注入式教学方法,以传授知识为主;另一类是启发式教学方法,注重培养学生分析问题、解决问题的能力。从注入式到启发式
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从我国长期教学实践来看,教学方法主要分为两大类:一类是注入式教学方法,以传授知识为主;另一类是启发式教学方法,注重培养学生分析问题、解决问题的能力。从注入式到启发式无疑是人类对教学方法认识的一大进步。但教育发展到今天,已有人清醒地认识到启发式教学方法的不足。认为分析问题、解决问题可以说是建立在问题存在的基础之上的,倘若没有提出问题这个前提,分析问题、解决问题从何谈起?于是在此基础上又提出“发现法”。发现法也叫问题法,就是叫学生自己去发现、回答他们自己的疑问,解决他们自己的问题。发现不限于寻求人类尚未知晓的
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