【摘 要】
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目的：探讨以问题为基础的教学方法（PBL）在临床急诊护理实习生教学中的应用效果。方法：随机选取我院急诊2010年8月．2011年2月的护理实习生66名，分为传统组（n=33）、PBL组（n=33），传统组采用
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目的：探讨以问题为基础的教学方法（PBL）在临床急诊护理实习生教学中的应用效果。方法：随机选取我院急诊2010年8月．2011年2月的护理实习生66名，分为传统组（n=33）、PBL组（n=33），传统组采用传统教学方法，PBL组采用PBL教学方法，比较不同教学方法在急诊护理实习生教学申的应用效果。结果：教学PBL组学生的出科理论考试、个人小组表现、综合成绩明显优于传统教学组的学生考试成绩，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：PBL教学法有助于提高急诊护生教学质量，促进护生临床实践能力和思维的同步发展
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