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在语文教学中任何一篇课文的教学，虽然教学的侧重点有所不同，教学选择方法也不一样，但从总体上说，读、思、练是不可少的。读是感知，认识对象；思是探讨，理解对象；练是升华，运用对象。即获取知识、知识迁移、知能共变的三个过程。也只有加强这三大环节的教学，才能真正落实“教师主导，学生主体，训练主线”的教学原则，情感教育和价值观具体体现，从而优化语文课堂教学。