【摘 要】
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高质量乡村青年教师是建设高质量乡村教育的根本保障。新时代背景下，乡村青年教师被赋予了乡村振兴的推进者、乡村文化的弘扬者、乡村儿童的引路人等时代使命，乡村青年教师应具备专业知识与地方知识兼具、一般能力与特殊能力结合、教育信仰与乡土情怀共存的特质。乡村青年教师的培育可依托职前培养为乡村青年教师应有特质的生成蓄能积势，关注其职后成长，实现乡村青年教师应有特质的场域升华，同时多措并举构建乡村青年教师发展的
【基金项目】
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2022年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“人口流失背景下的乡村教育振兴路径研究”（项目编号：22EDH025）的研究成果；
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高质量乡村青年教师是建设高质量乡村教育的根本保障。新时代背景下，乡村青年教师被赋予了乡村振兴的推进者、乡村文化的弘扬者、乡村儿童的引路人等时代使命，乡村青年教师应具备专业知识与地方知识兼具、一般能力与特殊能力结合、教育信仰与乡土情怀共存的特质。乡村青年教师的培育可依托职前培养为乡村青年教师应有特质的生成蓄能积势，关注其职后成长，实现乡村青年教师应有特质的场域升华，同时多措并举构建乡村青年教师发展的多元支持体系。
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