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摘要 教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者。学生的成长需要家长和老师的共同配合，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任，不断地给孩子提供成功的机会，使之体会到学习的乐趣。如何与家长进行联系、沟通至关重要。
关键词 学生成长 共同教育 家校关系
家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是小学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者。很多教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题!为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。家长与教师的关系是相辅相成的。有时家长就是教师，有时教师本身也是家长。学校教育需要家长们的积极参与，而如何与家长进行联系、沟通，至关重要。
全世界有成千上万的家长，他们有让孩子学习的意识却没有让孩子学好的信心。为什么这样说呢?
一、家长类型
1，严厉型家长。严厉型家长普遍是对孩子有很高的期望值，他们大多数是具有高学历，受过高等教育的家长。他们知道知识对孩子的将来意味着什么，他们知道知识的重要性，从孩子入幼儿园开始，就给孩子定出种种苛刻的要求。这些家长是过高估计了自己孩子的学习能力，没有注意到孩子的年龄特点，缺乏与孩子必要的沟通，不知道孩子现时段需要学什么，怎么学。这样过早地让孩子进入繁重的学习阶段，只会造成孩子的厌学心理，甚至还会影响孩子的一生。
2，打骂型家长。打骂型家长大多文化层次不高，不善于管教孩子。他们也知道知识对孩子将来的重要性，也督促孩子认真学习。但是当孩子犯了错误时，这些家长往往不分青红皂白，一味地打骂孩子。所谓“棍棒下面出孝子”的观念已经深深地扎根于他们心中，他们认为只有打骂，孩子才能成人。孰不知，你没有询问孩子犯错的原因就打骂孩子。孩子并不服你，说不定会对你产生仇恨心理，这样就伤害了他们幼小的心灵。
3，溺爱型家长。溺爱型的家长往往对孩子过分的溺爱。现如今，大多数家庭都是独生子女家庭，家里是围着孩子转，孩子大多是小公主、小皇帝。孩子是父母的心头肉，孩子要什么给什么。即使孩子做错了什么，家长也不会指责他们。家长会纵容孩子的不良行为，少管甚至不管孩子，孩子就成了脱缰的野马，自由散漫，不务正业，不爱学习。
针对以上这种情况，迫切需要教师与家长进行沟通，而如何沟通，就要讲究艺术。
二、沟通的艺术
1，选择恰当的时间及地点。月有阴晴圆缺，人的心情也时好时坏。当学生家长心情不佳时，那么此时就不是与之交谈的恰当时间，只有当学生家长心平气和时，才是教师与之沟通的最佳时机，为将来孩子的学习多多交换一下意见，更好地帮助孩子，搞好学习成绩。
2，要做善于倾听的教师。多数教师在约见家长时，往往说得多，听得少。教师只顾自己说得痛快，从没有给家长说话的机会。当你说完了，学生家长就像学生一样，听了一大堆讲述孩子不好的话，又没有办法说出自己想说的话，孩子学习成绩不好，又发生这样那样的情况，学生家长往往生一肚子气，回到家可能只会把孩子打一顿，出出气。这样就没有达到教育的目的。如果教师能静下心来，先听听家长的话，从中了解孩子在家中的情况，针对他们不同的学习情况，做出正确的判断，采取不同的教育方法，才让孩子能学得更好。
3，要讲究语言的艺术。教师与学生家长交谈时，要深入浅出，不要通篇讲大道理，要用通俗易懂的语言让学生家长了解学生的学习情况。不同的学生来自不同的家庭，同样就有不一样的学生家长，也许有些家长是讲道理的，也可能有些家长是蛮不讲理的，有些是会“护短”的，不承认自己孩子犯的错误，更不会让孩子加以改正。作为教师，要先让学生家长心平气和，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。
三、做到“三忌”
1，忌性子急，冲动发脾气。急性子的人是做不好教育工作的，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心。
2，忌中途放弃，对学生置之不理。总有一些特殊学生，学习进步不明显，总是原地踏步不动。有些老师常对这类学生失去信心，从而对这些学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。作为学生家长，也有这样的状况。孩子总是那样子，学习没有提高，甚至倒退，他们往往失去信心，不再去管孩子。这样家长不问，老师再不管，孩子就成为脱缰的野马，越来越糟，甚至走上犯罪的道路。这就需要老师要有坚定的信心，不要因为一时孩子的不进步而气馁，放弃你的教育职责。
3，忌马虎，工作不认真、仔细。教师需要做大量深入细致的工作，要与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况；同时，教师也通过与家长的交谈，了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。
是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩。学生的成长需要家长和老师的共同配合，不断地给孩子提供成功的机会，使之体会到学习的乐趣，而不是被动的学习。教师要时时刻刻换位思考，以家长的心来对待学生，甚至要比妈妈的心还细才行。只有热爱教育的人，才能成为一名优秀的教育工作者。
关键词 学生成长 共同教育 家校关系
家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是小学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者。很多教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题!为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。家长与教师的关系是相辅相成的。有时家长就是教师，有时教师本身也是家长。学校教育需要家长们的积极参与，而如何与家长进行联系、沟通，至关重要。
全世界有成千上万的家长，他们有让孩子学习的意识却没有让孩子学好的信心。为什么这样说呢?
一、家长类型
1，严厉型家长。严厉型家长普遍是对孩子有很高的期望值，他们大多数是具有高学历，受过高等教育的家长。他们知道知识对孩子的将来意味着什么，他们知道知识的重要性，从孩子入幼儿园开始，就给孩子定出种种苛刻的要求。这些家长是过高估计了自己孩子的学习能力，没有注意到孩子的年龄特点，缺乏与孩子必要的沟通，不知道孩子现时段需要学什么，怎么学。这样过早地让孩子进入繁重的学习阶段，只会造成孩子的厌学心理，甚至还会影响孩子的一生。
2，打骂型家长。打骂型家长大多文化层次不高，不善于管教孩子。他们也知道知识对孩子将来的重要性，也督促孩子认真学习。但是当孩子犯了错误时，这些家长往往不分青红皂白，一味地打骂孩子。所谓“棍棒下面出孝子”的观念已经深深地扎根于他们心中，他们认为只有打骂，孩子才能成人。孰不知，你没有询问孩子犯错的原因就打骂孩子。孩子并不服你，说不定会对你产生仇恨心理，这样就伤害了他们幼小的心灵。
3，溺爱型家长。溺爱型的家长往往对孩子过分的溺爱。现如今，大多数家庭都是独生子女家庭，家里是围着孩子转，孩子大多是小公主、小皇帝。孩子是父母的心头肉，孩子要什么给什么。即使孩子做错了什么，家长也不会指责他们。家长会纵容孩子的不良行为，少管甚至不管孩子，孩子就成了脱缰的野马，自由散漫，不务正业，不爱学习。
针对以上这种情况，迫切需要教师与家长进行沟通，而如何沟通，就要讲究艺术。
二、沟通的艺术
1，选择恰当的时间及地点。月有阴晴圆缺，人的心情也时好时坏。当学生家长心情不佳时，那么此时就不是与之交谈的恰当时间，只有当学生家长心平气和时，才是教师与之沟通的最佳时机，为将来孩子的学习多多交换一下意见，更好地帮助孩子，搞好学习成绩。
2，要做善于倾听的教师。多数教师在约见家长时，往往说得多，听得少。教师只顾自己说得痛快，从没有给家长说话的机会。当你说完了，学生家长就像学生一样，听了一大堆讲述孩子不好的话，又没有办法说出自己想说的话，孩子学习成绩不好，又发生这样那样的情况，学生家长往往生一肚子气，回到家可能只会把孩子打一顿，出出气。这样就没有达到教育的目的。如果教师能静下心来，先听听家长的话，从中了解孩子在家中的情况，针对他们不同的学习情况，做出正确的判断，采取不同的教育方法，才让孩子能学得更好。
3，要讲究语言的艺术。教师与学生家长交谈时，要深入浅出，不要通篇讲大道理，要用通俗易懂的语言让学生家长了解学生的学习情况。不同的学生来自不同的家庭，同样就有不一样的学生家长，也许有些家长是讲道理的，也可能有些家长是蛮不讲理的，有些是会“护短”的，不承认自己孩子犯的错误，更不会让孩子加以改正。作为教师，要先让学生家长心平气和，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。
三、做到“三忌”
1，忌性子急，冲动发脾气。急性子的人是做不好教育工作的，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心。
2，忌中途放弃，对学生置之不理。总有一些特殊学生，学习进步不明显，总是原地踏步不动。有些老师常对这类学生失去信心，从而对这些学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。作为学生家长，也有这样的状况。孩子总是那样子，学习没有提高，甚至倒退，他们往往失去信心，不再去管孩子。这样家长不问，老师再不管，孩子就成为脱缰的野马，越来越糟，甚至走上犯罪的道路。这就需要老师要有坚定的信心，不要因为一时孩子的不进步而气馁，放弃你的教育职责。
3，忌马虎，工作不认真、仔细。教师需要做大量深入细致的工作，要与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况；同时，教师也通过与家长的交谈，了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。
是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩。学生的成长需要家长和老师的共同配合，不断地给孩子提供成功的机会，使之体会到学习的乐趣，而不是被动的学习。教师要时时刻刻换位思考，以家长的心来对待学生，甚至要比妈妈的心还细才行。只有热爱教育的人，才能成为一名优秀的教育工作者。