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1．知人论世，情境引入知人论世，意即读书要了解文本主人公或作者并研究他们所处的时代背景。许多课文的创作背景或内容背景距离学生生活较远，呈现课题时，如果教师能恰当地介绍文本主人公或作者的相应背景，学生便可以更好地解读课文。如，教学《早发白帝城》一诗，在呈现课题的同时，教师可以介绍李白的创作背景：李白因受牵连蒙冤获罪，被流放到荒无人烟的夜郎城。