【摘 要】
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目的:探讨同伴依恋与青少年抑郁症状的关系,并检验情绪调节效能感在其中的中介作用,为开展青少年心理健康教育提供依据。方法:采用同伴依恋量表,情绪调节效能感量表和抑郁量
【机 构】
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中国.广东轻工职业技术学院心理教研室; 广州大学教育学院;
【基金项目】
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国家自然科学基金青年项目(编号:31800938);广东省自然科学基金自由申请项目(编号:2018A030313406);广东省学校德育科研课题(编号:2017GXSZ075);广州市哲学社会科学发展“十三五”规划青年课题(编号:2016GZQN27);广州市社科联2017年度“羊城青年学人”项目一般课题(编号:17QNXR43);2017年度广东轻院社科类项目(编号:KJRW001)
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目的:探讨同伴依恋与青少年抑郁症状的关系,并检验情绪调节效能感在其中的中介作用,为开展青少年心理健康教育提供依据。方法:采用同伴依恋量表,情绪调节效能感量表和抑郁量表,对858名青少年进行问卷调查。结果:①同伴依恋、情绪调节效能感与抑郁相关显著(P<0.01);②同伴依恋(B=-0.18,P<0.001)、表达积极情绪效能感(B=-0.04,P<0.001)、管理消极情绪效能感(B=-0.11,P<0.001)可负向预测青少年的抑郁症状;③表达积极情绪效能感和管理消极情绪效能感在同伴依恋影响青少年抑郁中均发挥中介作用。结论:安全的同伴依恋有助于青少年形成积极地情绪调节信念,这对降低青少年的抑郁症状起缓冲作用。
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