论文部分内容阅读
摘 要：本文对工匠精神下的大学创新创业教育进行了研究，工匠精神融入到大學创新创业教育中，能够有效提升大学生的创新能力和实践能力，推动创新型国家的建设。当前的大学创新创业教育存在着重理论轻实践、重形式轻意识的问题。工匠精神下的大学创新创业教育应该做到重塑工匠精神、传承工匠精神、践行深化工匠精神。
关键词：工匠精神；大学；创新创业教育
工匠精神内涵丰富，主要是指在工作实践中能够做到坚持、专注、精益求精、知行合一，把创新和实践结合起来，不断提升产品质量和技术。我们要建设创新型国家，实现中华民族的伟大复兴，就需要这种“工匠精神”来提升品质、创造品牌。大学生作为新力军和祖国的未来，应该加强对其的创新创业教育和工匠精神的培养。
一、工匠精神于大學创新创业教育的意义
创新创业教育是一种实用教育，通过实践活动培养熏陶大学生，使其形成创新创业意识和素质。创新创业教育符合当前的创新型国家的战略决策，能进一步推动我国经济实力和综合国力的提升。创新创业教育重视大学生创新能力、实践能力的培养，这不仅能弥补传统教育的不足，还能提高学生的综合素质，使其适合时代发展要求和市场需要，促进就业和社会经济的发展。工匠精神在大学创新创业教育中的融合，能引导大学生努力提高自身知识技能的同时，还能提高职业素养。使大学生在浮躁的社会情绪中，仍能专注、坚持的学习、工作、创新。在日后的工作中提升自身技能，生产创造出高质量产品，成为所在领域中的专家、能手，推动创新型国家的建设和经济的发展。
二、大学生创新创业“工匠精神”培养处于困境
当前大多数高校的创新创业教育重理论轻实践、重形式轻意识。大学生深受应试教育影响虽然基础知识扎实，却缺乏动手能力和实践能力。大学教育以理论教学为主，缺乏实践教学，专业教师也缺乏企业经验。在讲专业操作技能时，很多学校让学生在教室内观看幻灯片中的操作，很少把他们带到工厂车间中参观实践，导致学生的实践能力得不到提升。
当前大学的创新创业教育虽然有很多比赛、活动等形式，但在这个过程中缺少“创新创业”精神的培养。学生过于重视成果，很容易变得浮躁、急功近利。虽然在一定程度上发掘了学生的潜能，却没有使他们理解掌握创新创业的真正内涵，在实践中难以摆正心态、脚踏实地，一旦遇到困难，可能会一蹶不振。
三、工匠精神融入大学创新创业教育的策略
1.重塑工匠精神
以史为鉴，增强民族自豪感。工匠精神在我国有着悠久历史，是中华民族走向兴旺繁荣，中华文明大放异彩的重要精神动力。中华文化博大精神，中国产品精致优美，自古以来就吸引了世界各国人们的注意。通过向学生讲解中国历史，使其认识到工匠精神在促进中华民族发展壮大、中华文明繁荣兴盛方面的作用，可以增强学生的民族自豪感和对工匠精神的认同感，使其在今后的学习工作中都秉持工匠精神。我国的茶叶、丝绸、瓷器在历史上就受世界各国的追捧，今天，“中国制造”对世界产生广泛影响，这些都离不开工匠精神的传承，不仅促进了我国经济的发展，也使中华文明走向世界。学生应该意识到“工匠精神”在我国是有根可寻的，可以在专业课堂、书籍、媒体中寻找工匠精神，树立民族自豪感，把工匠精神的民族基因深植心中。
除了介绍本国的工匠精神外，还可以介绍世界上其它国家的工匠精神。德国人充分发挥精益求精、专注执着的工匠精神，在多个领域中生产创造出高质量的产品，成就了很多世界品牌如奔驰、阿迪达斯等。改变了以往“德国制造”剽窃抄袭的标签，实现了质量强国。当前“中国制造”的产品大多是中低端产品、仿品、山寨货，缺乏技术含量高、质量好的品牌产品，离“制造强国”还有很远的距离。为了中国制造的崛起，我国提倡工匠精神和创新精神，实施供给侧结构改革。当代大学生作为新力军，应该响应国家的号召，把自己的理想与国家和民族的事业结合起来，重塑工匠精神。
2.传承工匠精神
当代大学生应该把工匠精神作为自己必须具有的思想品质、职业操守，能够以内心的力量、道德的力量，自发的传承工匠精神，成就理想和事业。市场经济的发展，使好逸恶劳、贪眼前利等不良风气严重腐蚀人们的思想精神。当代大学生在创新创业时，应该以工匠精神来抵御这些不良思想，坚守底线和信仰，不忘初心，顽强拼搏，战胜困难并取得最终的胜利。
3.践行深化工匠精神
高校的创新创业教育主要是为了培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，这就要求学校在进行创新创业理论知识、工匠精神相关知识讲授的同时，引导学生参加社会实践，在社会实践中深化创新精神和工匠精神，提升实践能力、创新能力。工匠精神倡导精益求精、追求卓越，体现了创新精神。创新只有在生产实践中经过思考探索才能实现，因此大学生要积极参与实践，在实践中潜心钻研、敏锐创意、精益求精，创造出满足市场需求和人类美好生活追求的产品，在实践中践行深化工匠精神。
四、结束语
创新创业教育能提高大学生的实践能力、创新能力，推进创新型国家的建设。工匠精神能培养学生专注、坚持、知行合一、精益求精的品质和精神。因此创新创业教育和工匠精神要紧密结合，才能发挥更大力量，促进我国综合国力的提升。
参考文献：
[1]朱颖.浅析“工匠精神”视域下大学生创新创业教育培养[J].广东科技，2017，26（4）：91-92.
[2]张凯亮.基于工匠精神培育的大学生创新创业能力提升研究[J].教育理论与实践，2017（12）：21-23.
[3]曾梅.高校创新创业教育与工匠精神的浅析[J].卷宗，2016，6（12）.
关键词：工匠精神；大学；创新创业教育
工匠精神内涵丰富，主要是指在工作实践中能够做到坚持、专注、精益求精、知行合一，把创新和实践结合起来，不断提升产品质量和技术。我们要建设创新型国家，实现中华民族的伟大复兴，就需要这种“工匠精神”来提升品质、创造品牌。大学生作为新力军和祖国的未来，应该加强对其的创新创业教育和工匠精神的培养。
一、工匠精神于大學创新创业教育的意义
创新创业教育是一种实用教育，通过实践活动培养熏陶大学生，使其形成创新创业意识和素质。创新创业教育符合当前的创新型国家的战略决策，能进一步推动我国经济实力和综合国力的提升。创新创业教育重视大学生创新能力、实践能力的培养，这不仅能弥补传统教育的不足，还能提高学生的综合素质，使其适合时代发展要求和市场需要，促进就业和社会经济的发展。工匠精神在大学创新创业教育中的融合，能引导大学生努力提高自身知识技能的同时，还能提高职业素养。使大学生在浮躁的社会情绪中，仍能专注、坚持的学习、工作、创新。在日后的工作中提升自身技能，生产创造出高质量产品，成为所在领域中的专家、能手，推动创新型国家的建设和经济的发展。
二、大学生创新创业“工匠精神”培养处于困境
当前大多数高校的创新创业教育重理论轻实践、重形式轻意识。大学生深受应试教育影响虽然基础知识扎实，却缺乏动手能力和实践能力。大学教育以理论教学为主，缺乏实践教学，专业教师也缺乏企业经验。在讲专业操作技能时，很多学校让学生在教室内观看幻灯片中的操作，很少把他们带到工厂车间中参观实践，导致学生的实践能力得不到提升。
当前大学的创新创业教育虽然有很多比赛、活动等形式，但在这个过程中缺少“创新创业”精神的培养。学生过于重视成果，很容易变得浮躁、急功近利。虽然在一定程度上发掘了学生的潜能，却没有使他们理解掌握创新创业的真正内涵，在实践中难以摆正心态、脚踏实地，一旦遇到困难，可能会一蹶不振。
三、工匠精神融入大学创新创业教育的策略
1.重塑工匠精神
以史为鉴，增强民族自豪感。工匠精神在我国有着悠久历史，是中华民族走向兴旺繁荣，中华文明大放异彩的重要精神动力。中华文化博大精神，中国产品精致优美，自古以来就吸引了世界各国人们的注意。通过向学生讲解中国历史，使其认识到工匠精神在促进中华民族发展壮大、中华文明繁荣兴盛方面的作用，可以增强学生的民族自豪感和对工匠精神的认同感，使其在今后的学习工作中都秉持工匠精神。我国的茶叶、丝绸、瓷器在历史上就受世界各国的追捧，今天，“中国制造”对世界产生广泛影响，这些都离不开工匠精神的传承，不仅促进了我国经济的发展，也使中华文明走向世界。学生应该意识到“工匠精神”在我国是有根可寻的，可以在专业课堂、书籍、媒体中寻找工匠精神，树立民族自豪感，把工匠精神的民族基因深植心中。
除了介绍本国的工匠精神外，还可以介绍世界上其它国家的工匠精神。德国人充分发挥精益求精、专注执着的工匠精神，在多个领域中生产创造出高质量的产品，成就了很多世界品牌如奔驰、阿迪达斯等。改变了以往“德国制造”剽窃抄袭的标签，实现了质量强国。当前“中国制造”的产品大多是中低端产品、仿品、山寨货，缺乏技术含量高、质量好的品牌产品，离“制造强国”还有很远的距离。为了中国制造的崛起，我国提倡工匠精神和创新精神，实施供给侧结构改革。当代大学生作为新力军，应该响应国家的号召，把自己的理想与国家和民族的事业结合起来，重塑工匠精神。
2.传承工匠精神
当代大学生应该把工匠精神作为自己必须具有的思想品质、职业操守，能够以内心的力量、道德的力量，自发的传承工匠精神，成就理想和事业。市场经济的发展，使好逸恶劳、贪眼前利等不良风气严重腐蚀人们的思想精神。当代大学生在创新创业时，应该以工匠精神来抵御这些不良思想，坚守底线和信仰，不忘初心，顽强拼搏，战胜困难并取得最终的胜利。
3.践行深化工匠精神
高校的创新创业教育主要是为了培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，这就要求学校在进行创新创业理论知识、工匠精神相关知识讲授的同时，引导学生参加社会实践，在社会实践中深化创新精神和工匠精神，提升实践能力、创新能力。工匠精神倡导精益求精、追求卓越，体现了创新精神。创新只有在生产实践中经过思考探索才能实现，因此大学生要积极参与实践，在实践中潜心钻研、敏锐创意、精益求精，创造出满足市场需求和人类美好生活追求的产品，在实践中践行深化工匠精神。
四、结束语
创新创业教育能提高大学生的实践能力、创新能力，推进创新型国家的建设。工匠精神能培养学生专注、坚持、知行合一、精益求精的品质和精神。因此创新创业教育和工匠精神要紧密结合，才能发挥更大力量，促进我国综合国力的提升。
参考文献：
[1]朱颖.浅析“工匠精神”视域下大学生创新创业教育培养[J].广东科技，2017，26（4）：91-92.
[2]张凯亮.基于工匠精神培育的大学生创新创业能力提升研究[J].教育理论与实践，2017（12）：21-23.
[3]曾梅.高校创新创业教育与工匠精神的浅析[J].卷宗，2016，6（12）.