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对于初中"非连续性文本"阅读教学而言,其主要针对段落和句子组成的连续性文本阅读材料,一般呈现方式为图画、统计图表等,在初中教学文本中,其呈现信息比较多样化、碎片化,要比连续性文本难很多,针对这一情况,在落实教学工作中,要注重培养学生阅读非连续性文本的能力。下面就对这些方面进行分析,希望给有关人士一些借鉴。