苏联中学地理教育问题

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当前苏联中学地理教育面临着4个主要问题。第一个问题:地理学在中学教学计划中的地位。如所局知,系统的地理课程学习5年,从五年级到九年级,一共374个学时,教师每周工作量为11学时。此外,从二年级到四年级讲授自然课,在七年级到九年级设有选修课。
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1980年9月在东京召开的第二十四届国际地理大会上,一致表决通过为在今后四年(1980—1984)内继续研究海岸环境,成立海岸环境委员会,并推选 E.C..T 伯德为这个委员会的主席(澳大利亚人,H.J.沃尔克为副主席(美国人),
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近年来,对进入大气的二氧化碳不断的增加的现象,世界上许多科研工作者给予了极大的关注。矿物燃料的燃烧,森林的砍伐以及土地利用的变化,都是造成这个问题的根源。上一个世纪全世界的二氧化碳总量增加了大约百分之十五,而目前,二氧化碳的总量每年却以百分之零点四的速度往上递增。
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1.空气污染西德从工厂、家庭和汽车排气管排放大量的有害物质,每年大约达一千二百万吨。仅二千四百万辆汽车,每年排放十万吨的二氧化硫,三十五万吨的一氧化氮,六百五十万吨的一氧化硫和二十五百吨的碳氢化合物。这些有害物质直接和简接地
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大家知道,当农业低水平时农也土地的开垦是靠毁坏森林,这就加强了土壤侵蚀过程,结果使土壤肥力减低,食品更加短缺。道尔斯特在分析了这方面广泛资料后得出,发展中国家的农耕地将靠毁坏热带森林来扩大,事实上这些森林在五十年内将会消失。根据联合国粮棉组织的材料和一些文献资料,到本世纪末安第斯山东坡的森林将会被砍光。显然,这些论断有些夸大,但总的来说正确地指出了发展趋势。这种情况将出现在热带和付热带森林地带及其
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世界对粮食的需求与人口成正比,并与收入变化密切相关。未来饥饿和未来对粮食需要的变化涉及到三个问题——人口增长的速度有多快、增长地区在何处、主要食物产量获得的收入是多少。世界人口现已超过四十亿。从三十亿增加到四十亿仅用了十六年时间。地球上人口每增加十亿所需的时间从一百年降至三十年又降至十六年。人口迅速增长是近几年来的现象,贯穿人类大半个历史时期的人口平均增长率仅略高于正常的新陈代谢(图1),人口增长
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1.导言众所周知,冯·屠能模式是从理论上决定在市场经济自由作用下的农业土地利用(和其它利用所占用的平面,如城市),这似乎是毫无疑义的。例如,最近出版的经济地理教科书,《空间区位》第二版,包括了这一领域中许多近代发展的观点。可惜,至今从未有人在农业区位理论方面比冯·屠能模式有更深的造诣。
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加拿大在跨流域调水后果方面的研究经验是值得借鉴的。加拿大的自然地理条件与苏联很相似,按每年调水总量(141公里~3)来说,加拿大居世界首位。对于苏联的北水南调研究来说,了解加拿大的经验是有益的。加拿大的调水后果研究主要沿自然地理和生态方向发展,这一点可从詹姆斯湾和切尔奇马河调水方案中看出来。这两个方案表明,近年来加拿大从较广泛的角度从事跨流域调水对自然环境影响的研究。与加拿大其他许多调水工程相似,
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跨流域调水对调节美国水资源,起着明显的作用。调水是合理利用淡水(首先是克服水源不足)的有效途径之一。介绍美国经验,是有益的,因为地区性的用水困难以及类似的克服途径对于我国也是一个现实问题;有些苏联学者曾介绍过这
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地理学的一个最古老的分支——历史地理学进入了新的发展阶段。甚至出现了《新历史地理学》这一概念。本文试图在分析国外文献的基础上阐述历史地理学的发展趋势。在搜集资料用来评述历史地理研究现状时碰到的一个大难题是《历史地理学》在概念上不确定。历史地理学是在历史和地理这两门学科的影响下平行产生很多学术方向后形成的。这些学术方向彼此间没有明显的联系。它们不是互相补充,而常常是相互竞争。历史地理学的某一分支的代
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西德位于欧洲中部,面积248,651平方公里,人口6140万(包括390万外籍人)。全国共有十个州,29个政府专区、32个县和8700个乡镇。在西德区域规划整治大纲中,全国划分为九个规划大区。每个规划大区由若干个规划分区组成,整个西德有37个规划分区。每个规划大区至少有一个由一个高级中心和若干个中心点组成的集聚区。整个西德共有24个集聚区:来茵——鲁尔区、来茵——美因区、汉堡、斯图加特、来茵一内卡
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