摘 要：剪纸是我国历史悠久的民间艺术，是中华瑰宝，经历了漫长的岁月，它凝聚着我国劳动人民无穷的智慧和艺术创造，它像一颗璀璨的明珠，点缀着生活，美化着环境。剪纸教学，不仅能让学生体验了剪纸的过程与乐趣，学习了中国传统技艺，接受了中国传统文化的熏陶，了解了更多关于剪纸的知识，还可以使学生更加热爱祖国的民间艺术，起到了良好的教育效果！它作为一种重要的传统文化，我们应该给予传承和发扬。
　　关键词：剪纸 小学美术教育 传承
　　剪纸艺术是我国一种具有特色的传统民间工艺，千百年来，一代代华夏子孙将他们朴素丰厚的文化、情感、习俗蕴含在剪纸之中，使得它源远流长，经久不衰，成为五千年文明的有力见证。剪纸是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。
　　我校是一所农村小学，地处浙江乐清细纹刻纸文化发源地，剪纸是当地村民的一种风俗。村民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或是大红“喜”、“福”字等。因为小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸取材方便，风格独特，内容丰富，形式多样等得天独厚的特点，所以剪纸成为学生们感兴趣的活动。根据学生这一喜好和兴趣，结合美术手工艺内容的教学，我便萌发了要为学生开设剪纸教学的念头。为此，我进行了深入地了解，总结了如下：
　　一、目前剪纸艺术发展中存在的问题
　　1.延续威胁
　　随着人们物质生活的提高，精神文化生活的多样性呈现，生活方式和习俗逐渐改变。原本过去每逢过年过节，本地家家户户都有贴剪纸窗花的风俗传统，剪纸也是当地那时候流行较为广泛的民间艺术，但是现在人们用印刷的年画代替了剪纸窗花，剪纸这一民间艺术有逐渐淡化的趋势。这无疑对剪纸的延续造成了危险。
　　2. 后继无人
　　长期以来，剪纸艺术一直是作为农家妇女自娱自乐的休闲形式，多数是母传女，长带幼，代代相传。由于种种因素，剪纸艺术却得不到人们应有的重视，导致从事剪纸的作者一般都局限在老一代的农村妇女，而年轻的一代对此兴趣不浓，出现了剪纸艺术队伍难以为继。
　　二、改善剪纸艺术发展的对策
　　针对上述问题，怎样才能使得剪纸艺术得以传承下去呢？个人认为，传承的主要途径是开设剪纸课。
　　开设剪纸课，在教学中，让剪纸打开了学生的思维认识之门，从传统到现代，从技巧到艺术特色，启迪着学生认识和思维。通过欣赏和分析，使学生在比较中了解我国民间剪纸伟大之处，激发了他们的爱国主义热情和学习兴趣。在剪纸的制作过程中，动脑动手可以感受到工艺制作的表现能力。剪纸非常适合我们农村学生学习，理由有三点：第一，剪纸艺术所需要的工具和材料很简单，只需剪刀刻刀和纸就可以了，学习成本投入很少。这对于我们农村这些家庭不太富裕的学生来说，无疑是最切实可行的。第二，剪纸艺术将手工、工艺与绘画三者融为一体，入门技法简单易学，学生当即就可以看到自己的作品，学习成效显现得很快，极易激发学生的学习热情和兴趣。第三，剪纸艺术活动对正在成长中的小学生的眼力的发展，对其手的小肌肉群协调功能的发展，对其眼、脑、手三者的协调发展，对其左右脑功能协调的发展，对其性格、意志等方面的磨练等各方面，都具有特殊的作用，是一项很适宜小学生参与学习的活动。
　　自我校开设剪纸课程以来，剪纸活动很受我们现在学生的喜欢与青睐。可见，开设剪纸课是针对农村小学生的生理、心理特点，采用愉快、轻松启发，暗示、无意识原则的指导下的美术活动、科学活动等，使得小学生进行游戏般的趣味学习，最终达到智力素质、非智力心理素质、知识结构、体育和艺术修养、行为习惯全面完美发展，同时也将使剪纸艺术在学生心中发芽、开花、结果。
　　因此，为了满足学生发展的需要，弘扬剪纸这一民间艺术，我选择开设剪纸艺术课程，让民间剪纸走进课堂，让更多的学生认识到民间剪纸。让学生在想、画、剪、刻、雕、粘、贴等活动过程中，得到艺术的熏陶，学会一些做事的方法原则、技能技巧，训练做事要耐心仔细、认真负责的品质，从而让学生在活动中培养创造力、发展审美力、获得成功感，逐渐形成剪纸艺术特长。
　　对农村小学美术课中开设剪纸教学的思考，对于我而言，仅仅是刚刚起步，以上只是个人粗浅的体会，还存在许多不足之处，虚心向大家学习。
　　作者简介：
　　姓名： 支琴琴
　　出生年月： 1990 04
　　性别： 女
　　籍贯（精确到市）： 浙江樂清
　　职称：小教一级
　　研究方向： 美术
　　邮编：325604
　　作者单位： 浙江省乐清市仙溪镇龙西学校
　　民族：汉