全身热疗治疗恶性肿瘤期间的心理干预分析

来源 :国外医学(医学地理分册) | 被引量 : 0次 | 上传用户:seny668
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨心理干预对全身热疗治疗恶性肿瘤的影响。方法通过比较、对照的方法选择我科全身热疗治疗恶性肿瘤的患者88例,采用随机分为干预组和对照组,干预组48例,对照组40例。对干预组的患者在行常规护理的同时,结合一般状况采取相应的心理干预,对对照组的患者行常规护理,采用焦虑量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)在治疗前后分别进行评估,并对比干预后患者的心理状况。结果通过比较心理干预对全身热疗治疗恶性肿瘤的影响,结果发现无论是患者的焦虑量表(SAS)还是抑郁自评量表(SDS),干预组均优于对照组,有统计学意义(P
其他文献
在现代汉语中,游戏被解释为"娱乐活动",而在中小学英语教学中,游戏活动是一种以中小学英语语言学习为目的,以各种有趣的游戏为形式的"寓教于乐"的行为过程。众所周知,英语学习是
目的探讨Ⅱ型糖尿病患者的人格特征,分析患者心理和行为特征,为临床医师诊断和治疗提供依据。方法采用明尼苏达多相人格调查表(MMPI)对285例Ⅱ型糖尿病住院患者进行问卷调查,同时
目的 了解根河市1999~2008年乙型病毒性肝炎(以下简称乙肝)的流行动态.方法 采用描述流行病学方法对根河市1999~2008年乙肝疫情资料进行综合分析.结果 1999~2008年根河市共报告乙
摘 要:教师要从科学性、启发性、逻辑性、思想性、趣味性等几个方面入手,重视化学教学语言的运用。  关键词:化学;教学语言;科学性  在化学教学中,常用的教学方法有讲授、实验、运用直观教学手段、指导学生自学、参观等。不论采用何种教学方法,都必须和化学教学语言相结合。化学教学语言不仅要满足语法要求,符合逻辑顺序,易于学生接受,还要能够反映化学事物的现象和本质。结合平时的化学教学活动,我认为运用化学教学
在崔永元所著的《不过如此》一书中,有这样一段对话:一天,鞠萍见崔永元忧心忡忡,便打趣地问道:"小崔,有什么不开心吗?"崔永元不知从何说起,一声叹息。鞠萍问:"你以前上班骑自行车吧?"
初中数学新课程标准是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。  一、良好的师生关系,是内在动力  学生对数学学科兴趣的产生,往往与任课教师的情感还有着直接的联系。学生如果喜
生活是一个大舞台,我们的小学语文教学要紧密联系生活,构建一个鲜活的课堂,才能为教学注入活力,我们的语文教学一定要开发身边丰富的生活资源,利用一切可利用的资源,为我们的教学服务。  一、到生活中寻找语文的信息  儿童的思维是天真活泼的,他们的思维不同于我们成年人。儿童是形象、声音、色彩和感觉思维的。在语文教学中,我们要接通学生生活中的感受,讲求艺术,让学生快乐地学习语文。如在教学《给颜黎民的信》,让
目的观察不含添加剂低氟砖茶预防饮茶型氟中毒效果。方法采集预防试点居民饮用不含添加剂低氟砖茶前后奶茶、尿样检测含氟量。结果改用不含添加剂低氟砖茶后,55户居民奶茶含氟
<正>随着现代科学技术水平的不断提高,物质生活水平的改善,科学文化建设的日益普及,如何在教育教学中加强学生的思想道德建设尤其是美育正逐渐受到社会的广泛关注。因此,美育
目的通过回顾赴北川县参加抗震救灾卫生防疫工作,总结抗震救灾卫生防疫的有效措施和经验体会。方珐归纳总结参加北京疾控系统卫生防疫队赴地震重灾区绵阳市北川县开展灾后卫生