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基于观察发现,教师目的意识的缺失导致幼儿园集体教学活动中存在一些共性问题,影响集体教学活动有效性的发挥。教师在组织与实施集体教学活动时,应增强目标意识,在明确集体教学活动的价值定位的基础上,对活动进行准确定位,做到设计活动前明晰活动目标、组织内容时呼应目标、具体实施时体现目标。
从“有目的教学”的视角看集体教学活动的组织与实施
【摘 要】
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基于观察发现,教师目的意识的缺失导致幼儿园集体教学活动中存在一些共性问题,影响集体教学活动有效性的发挥。教师在组织与实施集体教学活动时,应增强目标意识,在明确集体教
【机 构】
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滁州学院教育科学学院;
【出 处】
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教育观察
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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滁州学院校级教研一般项目“任务驱动教学模式在‘幼儿园组织与管理’实践教学中的应用研究”(2018jyc056);安徽省高校人文社会科学重点项目“普惠性幼儿园过程性教育质量的保障条件研究”(SK2019A0454)
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