【摘 要】
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【正】在小学音乐课堂上,许多教师把歌曲欣赏和演唱当作音乐学习的主要内容,可现实是程序化的教学过程和固定的学习内容渐渐引起小学生的厌烦情绪,小学生的学习积极性受到伤
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【正】在小学音乐课堂上,许多教师把歌曲欣赏和演唱当作音乐学习的主要内容,可现实是程序化的教学过程和固定的学习内容渐渐引起小学生的厌烦情绪,小学生的学习积极性受到伤害,直接影响到小学生的快乐学习和科学发展。多元化音乐课堂是指教师在课堂教学过程中不仅要引导小学生进行歌曲的欣赏和演唱,还要把音乐游戏、舞蹈表演以及戏曲演唱纳入课堂活动中,为小学生构建出内容丰富、形式多样的多元认知环境,实现小学生的高效学习。一、构建多元化音乐课堂的重要性(一)多元化音乐课堂符合小学生的身心发展特点和认知规律,能够提高小学生对音乐学
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