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本文从一则教学案例出发,结合教育心理学的理论,从多个方面阐述了怎样变教学中的＂尴尬＂为有价值的教学资源。
变教学中的“尴尬”为有价值的教育资源——由一则教学案例想到的
【摘 要】
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本文从一则教学案例出发,结合教育心理学的理论,从多个方面阐述了怎样变教学中的＂尴尬＂为有价值的教学资源。
【机 构】
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湖北省仙桃市第四中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2012年18期
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