摘 要：关注学员“学习体验”是优化教学设计、提高教学效果的一个重要抓手。本文以飞机与发动机维护课程为例，探讨教员如何在教学过程中做到深入浅出，更好地调动学员的学习热情，以期对教员的教学设计和教学实施提供参考。
　　关键词：学习体验；机务士官；教学方法
　　空军机务部队是一线维护力量的主体，是保证飞行安全和实现空军战斗力的基础力量。军队院校的职业技能培训是机务士官能力生成的一个重要环节。士官具有学习基础相对较弱、逻辑推演和分析归纳能力不强的特点。如何把握优势、扬长避短，提高培训效能，是教员应该探讨的问题。本文以飞机与发动机维护课程为例从学员学习的感性层面抽取“学习体验”展开论述，探讨教员如何做到深入浅出，更多地给予学员积极的学习体验，以期对教员的教学设计和教学实施提供借鉴。
　　一、优化信息加工，搭好学习梯子
　　学习是积累的过程，也是觉悟的过程，学习者学到一定程度就会对所学的知识技能产生一种直觉理解和整体把握，并能将自己的创造力运用到这个体系中，从而做到学用合一。教员在学习过程中遭受的挫折困顿，在日积月累的渐悟或者刹那的顿悟之后，会渐渐模糊，而曾经大惑不解的地方，之后看起来则是那样的理所当然。然而，这种理所当然恰是教员教学过程中的一个障碍。教员在建构某个知识的过程中，搭了很多不同层次的梯子，而在学会之后往往会忘记。所以，如果教员直接把知识告诉学生，学生可能会很难理解，因为这些知识对学生而言是陌生难懂的。因此，对于层次结构复杂、依存关系显著的教学内容，教员要进行信息加工，理清逻辑关系，把握好重难点和容易产生疑问的知识点。教员的教学能力体现在教学内容的融会贯通、“讲、写、演、画”基本功的掌握、教学文件和规章制度的熟悉等多个方面，但其中的核心是信息加工能力，具备了这个核心能力，教员就能做到深入浅出。
　　1. 合理设定目标，区分目标层次
　　教育建构在心理学和认知科学的基础上，合理设定目标、区分目标层次能够使课程的开发有据可循，使课程标准和教学设计实现科学化、标准化，学员能更有效地学习，从而获得较好的学习体验。飞机与发动机维护课程设定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个领域的教育目标。其中，知识与技能领域目标依据学员毕业后从事工作的实际需要又分为“了解、理解、应用、综合”几个层次；过程与方法的教学目标主要是对所学知识进行进一步强化以及综合应用；情感态度与价值观领域的教育目标主要是解决职业认同感问题，这是职业技能教育必须解决的问题。学员在学习过程中进行情感调整，能形成积极的学习态度和良好的心理素质，培养学员热爱机务、献身国防的职业操守。
　　2. 强调精力集中，及时进行激励
　　高效、有创造力的思维活动，都是精力高度集中、高度投入的结果。如何让学员在课堂上集中精力是困扰教员的一个问题。人们一般在玩电子游戏时精力很集中，原因在于游戏充分运用了心理学原理，例如环境氛围的营造、及时进行激勵、递进的任务完成系统等。心理学原理同样可以运用到教学中来。首先，维护课堂秩序，在一个相对隔离的时间和空间内，用环境的力量塑造人，发挥课堂的“管束”作用。其次，在教学的过程中，教员要注意与学生的交流互动，及时了解学生的掌握程度，防止出现只管讲授、不管效果的现象。例如在飞机与发动机维护教学中，当学员进行实习操作时，教员要注意及时进行随堂指导。最后，在具体设定每堂课的教学目标时，要结合课程特点有所递进，使学习任务科学合理。
　　3. 注重学习评价，灵活运用考试
　　评价要将过程性评价与结果性评价相结合，从教与学两方面进行评价。在评“教”方面，主要评价教员在教学内容安排、教学组织实施、教学方法应用等方面是否符合课程标准；在评“学”方面，主要评价学员的学习态度、维修技能和维修法规知识的掌握情况，结合组织管理和维护作风进行综合评估，反映学员综合素质的提高程度。课程的考核方式应坚持“四个结合”：理论知识与实际操作相结合、专业技能与任职能力相结合、模块化考核与综合结束考核相结合、平时考核和考试考核相结合，客观、全面地反映学员的综合素质和能力。考试要紧贴教学目标，合理设题，运用合适的考试方式，要细分知识点，设置不同的考题类型，如要求“知道”的知识点应设置选择、判断题，要求“理解并能转述的知识点”应设置简答或论述题。试题要覆盖全面又有所侧重，这样才能取得较好的评价效果。
　　参考文献：
　　黄旌.行动导向的飞机与发动机维护课程教学改革初探[J].教书育人，2015（12）.
　　作者简介：孙翔龙（1981— ），男，河南信阳人，讲师，研究方向：飞机与发动机维修技术方面的教学与科研。