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摘 要：民间艺术文化是我国长期历史发展中积累的文化精髓，民间艺术文化蕴含了劳动人民长期社会活动中积累的民族情感，也体现了中华民族的传统美德。结合民间艺术文化内涵，对幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的重要性加以探讨，并提出相关策略。
关键词：幼儿园教育教学;民间艺术文化;渗透
幼儿阶段是丰富孩子对身边事物认知的关键时期，是培养幼儿学习兴趣的重要阶段。在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，充分结合幼儿好奇心强、学习欲望高的特点寓教于乐，使幼儿教学内容更加充实，教学趣味性更强。
一、民间艺术文化内涵
民间艺术文化是人们在长期生活实践中积累下来的宝贵财富，是反映劳动人民生活和思想情感的大众艺术形式。我国又有几千年的发展历史，拥有五十六个民族，不同民族和地区经过长期的历史演变形成了不同特色的民俗和民风，这些民俗和民风在民间艺术中得以彰显，进而丰富了民间艺术的文化内涵。近年来，随着我国现代化建设步伐加快，一些民间艺术文化形式逐渐受到冷落，一些民间艺术形式濒临灭亡。在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，能够在培养孩子学习兴趣、陶冶幼儿艺术情操的同时，促进民间艺术文化的继承和发扬。
二、民间艺术文化包含的内容
我国民间艺术文化包含的内容十分广泛，其中包括流传于民间的童谣和歌谣、民间戏曲以及剪纸、彩绘等，民间艺术文化具有丰富的表现形式，在幼儿园教育教学渗透中，需要选取民间艺术文化元素，精选出具有代表性的、符合幼儿接受能力的文化元素，这样才能在教学中达到良好效果[1]。
三、幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的意义
我国民间艺术文化经过长期发展和传承，不仅具有丰富的文化内涵，在表现形式上也丰富多彩。民间艺术文化在诸多艺术形式中得以生存，与自身具有的趣味性和文化性有关。民间艺术通常具有较强的亲和力，能够获得大众的青睐，这也符合当前幼儿教育对趣味性的需求。在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，将有助于丰富教学内容，最大程度满足孩子好奇心，赢得幼儿的喜爱。
四、幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略
（一）提高幼儿园教师综合素质
要实现民间艺术文化在幼儿园教育教学中的渗透，需要加强幼儿园教师的培训。我国幼儿园教师培养中，更加侧重教学方式方法的掌握和心理辅导技能的提高，民间艺术文化教学能力培养相对缺失，要实现良好的渗透效果，需要加强教师综合技能培训。幼儿阶段的孩子思维能力还尚未发育完善，需要教师采用科学合理的方法加以引导，这样才能让民间艺术文化在幼儿教育中的渗透达到良好的效果。
幼儿园可以与教育部门协调，建立其幼儿园教育教学资源共享平台，充分利用互联网和信息通信技术，实现教育系统民间艺术文化教育教学经验交流，实现教学资源共享;此外，幼儿园可以组织民间艺术培训活动，聘请民间艺术传承人对幼儿教师进行培训，提高幼儿教师民间艺术文化教育水平[2]。
（二）重视民间艺术文化元素的提取
要实现民间艺术文化在幼儿园教育教学中的渗透，需要结合不同年龄段的幼儿生长发育特点，提取民间艺术文化元素。例如：针对幼儿园小班孩子，可以采用图形、色彩以及音乐等形式，注重提高孩子关注度，让孩子对民间艺术文化具有初步的感知;对于中班孩子，可以加强孩子对民间艺术形成过程的了解，通过多媒体等现代教学方式，展示民间艺术作品制作工艺，培养孩子学习兴趣;针对大班孩子，可以培养孩子实践能力，学习民间艺术作品制作，在动手实践中探索民间艺术文化精髓，注意文化元素运用。
（三）丰富幼儿园教育教学方法
民间艺术文化教育中，需要围绕民间艺术文化元素，多种教学方法综合运用才能达到良好的教学效果。幼兒阶段孩子心智尚未发育完善，注意力不能够长时间集中，需要教师运用各种教学方法对学生进行外界刺激，这样才能吸引孩子注意力。例如：在剪纸教学中，教师可以利用多媒体的动画展示和音响功能，对剪纸作品进行动画展示，让孩子对剪纸作品内容加以识别，听关于剪纸作品背后的故事，观看剪纸类的动画作品;另外，教师可以引导孩子自己动手制作，对孩子的作品进行展示，提高孩子学习热情。通过多种教学手段的综合运用，能够对幼儿形成多种感官刺激，进而提高民间艺术文化的渗透效果。
（四）创设民间文化艺术教学环境
幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化需要结合民间艺术文化特点构建教学环境。例如：通过戏曲脸谱来装饰幼儿园走廊，在日常教育中将民间音乐作为背景音乐;通过编制民间传说中的节目，制作传说人物面具进行分角色扮演等，利用色彩、图形以及音乐等形式创设民间艺术文化教学氛围，提高孩子对民间艺术文化的体验[3]。
幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，不仅能够促进民间艺术文化形式得到传承和发扬，还能培养孩子对民间艺术文化的兴趣，增进孩子对民间艺术文化的了解，陶冶孩子的思想情操。幼儿园需要加强教师教学技能培训，丰富教学手段，营造民间艺术文化教学氛围，这样才能在幼儿园教育教学中取得良好的渗透效果。
参考文献：
[1]郭敏.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略探究[J].中华少年，2018（35）：22.
[2]李碧波.探讨在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的对策[J].新校园（阅读），2018（2）.
[3]陈新梅. 如何在幼儿园教学中渗透民间艺术文化[J].时代教育，2018（12）.
作者简介：刘银花（1983—），女，汉族，甘肃省定西市安定区
关键词：幼儿园教育教学;民间艺术文化;渗透
幼儿阶段是丰富孩子对身边事物认知的关键时期，是培养幼儿学习兴趣的重要阶段。在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，充分结合幼儿好奇心强、学习欲望高的特点寓教于乐，使幼儿教学内容更加充实，教学趣味性更强。
一、民间艺术文化内涵
民间艺术文化是人们在长期生活实践中积累下来的宝贵财富，是反映劳动人民生活和思想情感的大众艺术形式。我国又有几千年的发展历史，拥有五十六个民族，不同民族和地区经过长期的历史演变形成了不同特色的民俗和民风，这些民俗和民风在民间艺术中得以彰显，进而丰富了民间艺术的文化内涵。近年来，随着我国现代化建设步伐加快，一些民间艺术文化形式逐渐受到冷落，一些民间艺术形式濒临灭亡。在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，能够在培养孩子学习兴趣、陶冶幼儿艺术情操的同时，促进民间艺术文化的继承和发扬。
二、民间艺术文化包含的内容
我国民间艺术文化包含的内容十分广泛，其中包括流传于民间的童谣和歌谣、民间戏曲以及剪纸、彩绘等，民间艺术文化具有丰富的表现形式，在幼儿园教育教学渗透中，需要选取民间艺术文化元素，精选出具有代表性的、符合幼儿接受能力的文化元素，这样才能在教学中达到良好效果[1]。
三、幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的意义
我国民间艺术文化经过长期发展和传承，不仅具有丰富的文化内涵，在表现形式上也丰富多彩。民间艺术文化在诸多艺术形式中得以生存，与自身具有的趣味性和文化性有关。民间艺术通常具有较强的亲和力，能够获得大众的青睐，这也符合当前幼儿教育对趣味性的需求。在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，将有助于丰富教学内容，最大程度满足孩子好奇心，赢得幼儿的喜爱。
四、幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略
（一）提高幼儿园教师综合素质
要实现民间艺术文化在幼儿园教育教学中的渗透，需要加强幼儿园教师的培训。我国幼儿园教师培养中，更加侧重教学方式方法的掌握和心理辅导技能的提高，民间艺术文化教学能力培养相对缺失，要实现良好的渗透效果，需要加强教师综合技能培训。幼儿阶段的孩子思维能力还尚未发育完善，需要教师采用科学合理的方法加以引导，这样才能让民间艺术文化在幼儿教育中的渗透达到良好的效果。
幼儿园可以与教育部门协调，建立其幼儿园教育教学资源共享平台，充分利用互联网和信息通信技术，实现教育系统民间艺术文化教育教学经验交流，实现教学资源共享;此外，幼儿园可以组织民间艺术培训活动，聘请民间艺术传承人对幼儿教师进行培训，提高幼儿教师民间艺术文化教育水平[2]。
（二）重视民间艺术文化元素的提取
要实现民间艺术文化在幼儿园教育教学中的渗透，需要结合不同年龄段的幼儿生长发育特点，提取民间艺术文化元素。例如：针对幼儿园小班孩子，可以采用图形、色彩以及音乐等形式，注重提高孩子关注度，让孩子对民间艺术文化具有初步的感知;对于中班孩子，可以加强孩子对民间艺术形成过程的了解，通过多媒体等现代教学方式，展示民间艺术作品制作工艺，培养孩子学习兴趣;针对大班孩子，可以培养孩子实践能力，学习民间艺术作品制作，在动手实践中探索民间艺术文化精髓，注意文化元素运用。
（三）丰富幼儿园教育教学方法
民间艺术文化教育中，需要围绕民间艺术文化元素，多种教学方法综合运用才能达到良好的教学效果。幼兒阶段孩子心智尚未发育完善，注意力不能够长时间集中，需要教师运用各种教学方法对学生进行外界刺激，这样才能吸引孩子注意力。例如：在剪纸教学中，教师可以利用多媒体的动画展示和音响功能，对剪纸作品进行动画展示，让孩子对剪纸作品内容加以识别，听关于剪纸作品背后的故事，观看剪纸类的动画作品;另外，教师可以引导孩子自己动手制作，对孩子的作品进行展示，提高孩子学习热情。通过多种教学手段的综合运用，能够对幼儿形成多种感官刺激，进而提高民间艺术文化的渗透效果。
（四）创设民间文化艺术教学环境
幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化需要结合民间艺术文化特点构建教学环境。例如：通过戏曲脸谱来装饰幼儿园走廊，在日常教育中将民间音乐作为背景音乐;通过编制民间传说中的节目，制作传说人物面具进行分角色扮演等，利用色彩、图形以及音乐等形式创设民间艺术文化教学氛围，提高孩子对民间艺术文化的体验[3]。
幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化，不仅能够促进民间艺术文化形式得到传承和发扬，还能培养孩子对民间艺术文化的兴趣，增进孩子对民间艺术文化的了解，陶冶孩子的思想情操。幼儿园需要加强教师教学技能培训，丰富教学手段，营造民间艺术文化教学氛围，这样才能在幼儿园教育教学中取得良好的渗透效果。
参考文献：
[1]郭敏.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略探究[J].中华少年，2018（35）：22.
[2]李碧波.探讨在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的对策[J].新校园（阅读），2018（2）.
[3]陈新梅. 如何在幼儿园教学中渗透民间艺术文化[J].时代教育，2018（12）.
作者简介：刘银花（1983—），女，汉族，甘肃省定西市安定区