内容提要：
　　我们每天都与学生打交道，在日复一日，周复一周，年复一年的课堂上，我们是否真的了解我们的学生需要的是什么？或者我们给予了他们什么？我们是否静下心来问过自己，当我們的学生遇到问题时，我们有没有认真研究过学生的想法？当一个知识点在自己眼里显得十分简单，而在学生手中还是不懂时，自己有没有急躁过......以生为本的课堂，只有教师真正读懂学生，才能使40分钟的课堂落实有效，做到真正意义上的轻负高质。关注后进生，以谈心代替说教，挖掘后进生的"闪光点"，用赞赏的眼光赏识他们。施之于爱，执之以严，授之以智，使其转变。
　　关键词：
　　以生为本；读懂学生；动手；动恼；调动；游戏；激发；积极性；关注；后进生；挖掘；后进生；闪光点；转变
　　【中图分类号】G623.3
　　正文：
　　我们每天都与学生打交道，在日复一日，周复一周，年复一年的课堂上，我们是否真的了解我们的学生需要的是什么？或者我们给予了他们什么？我们是否静下心来问过自己，当我们的学生遇到问题时，我们有没有认真研究过学生的想法？当一个知识点在自己眼里显得十分简单，而在学生手中还是不懂时，自己有没有急躁过......以生为本的课堂，只有教师真正读懂学生，才能使40分钟的课堂落实有效，做到真正意义上的轻负高质。
　　我认为，小学英语的教学应以学生活动为主要教学形式，教师是活动的组织者和指导者。教学活动的设计体现了学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则。师生共同参与，使学生真正地体会到什么叫"用英语做事情"。这样改变了过去以教师为中心的讲授方式和学生被动的接受学习方式。努力鼓励每个学生都参与到教学活动实践中去，使学生在活动过程中逐步建构语言知识和形成语言技能。培养用语言进行交流的能力，从而也激发、调动学生学习英语的积极性和兴趣。
　　1、目前我们经过培训，在理念上有了一定的认识，在教学中注重以学生活动为主，设计了大量的游戏。但上课过程中发现，我们的设计试只图表面上的热热闹闹，不重实效性，不重教学效果。教参为教师提供了许多活动范例，但教师不能一一照搬，如果这样的话，根本完成不了教学任务。培养学生动手、动恼的能力，使英语课与活动课紧密结合，学生动手涂图画上的颜色，然后剪下图形，再让学生在小组内摆图形，小组内学生相互讨论，合作着用图形搭建自己美丽的家园。最后，同学们结合自己的作品用英语进行描述，一节课下来，学生不但学会了简单的英语会话，还陶冶了艺术情操，真正的学会了用语言做事情。
　　2、英语教师应具备扎实地基本功
　　课改对老师的基本要求，除具有良好的语言素质，语言基本功和广博的科学知识和文化素养，同时还要在教学中充分体现：听、做、说、演、玩（游戏）的特点。课程改革与实验提出了更高的要求。老师在教学中应调动学生学习的积极性和兴趣，我们的教师技能要不断的提高。
　　3、关注后进生，处处关心他们使其转变。
　　后进生既有较强的消极心理，做好差生转化工作就是要促进他们思想上，学习上的消极因素向积极方面转化。我首先从尊重他们，理解他们，关心他们，信任他们开始。以下是我工作中，情感教育的真实案例：一个周六的下午，我接到一个陌生的电话，是一位女士的声音，电话那头带着哭泣声说："刘老师好，不好意思，周末还打电话打扰您，我的孩子管不住了，您能帮帮我吗？我是三（2）班杨博飞的妈妈，孩子昨天晚上凌晨1点才回家，问他去哪里了，什么都不说，还跟我顶嘴，我还没打他呢，他就扬起胳膊跟我抡起来了。"我能感觉到一个孤独母亲的无助.她说"孩子他爸常年在外，孩子都是我一个人带大的...."她给我说了很多孩子以及家庭的事情，最后，我安慰了这位爱子如命却很无助的母亲受伤的心。挂了电话，我就开始思考如何教育、转变杨博飞。周一到校，我第一件事就去搜集关于杨博飞的在校资料，关注他的表现。杨博飞是体育班长，每天广播他领操，我校六一节目，杨博飞等人表演的少林功夫被评为表演类一定奖！这些关注都将做为我和杨博飞谈话转化他的一手资料。两天后，我把杨博飞叫到身边，我没有指责他，而是以谈心代替说教，用赞赏的眼光赏识他：我说"你是三（2）班的体育班长，你是优秀的班干部，你真的是个很棒很棒的孩子，老师相信你在家也能做到像在学校一样好，爸爸不在家，博飞你就是家中唯一的男子汉，你应该更体谅母亲的不易，应该更加懂事才对呀！你能做到吗？"能"孩子眼睛里闪着泪光。之后，我很关注他，经常跟他谈心，听他讲自己的事情。孩子的眼睛里流露着的越来越多的是积极和上进的正气。期末英语成绩出来了，杨博飞英语91.5分，孩子进步很快，他妈妈给我打电话说他在家里的表现特别让她惊喜。我真的很是为孩子和他的母亲高兴。
　　总之，作为教师是要有耐心，恒心的，要做到施之于爱，执之以严，授之以智，深入细致地做学生的思想工作，这样才能使受教育者逐步得到转化。