例谈“分解组合法”在遗传解题中的“万能”和“不能”

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从一道遗传题出发,分析由此展开的多种变式,整理和分析“分解组合法”的适用情境.
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精心整合课程资源,引导学生在活动中体验,是探索实施“双减”政策背景下提高课堂实验教学质量的一种可行做法.现结合义务教育教科书人教版生物学七年级上册第五章第二节“绿色植物的呼吸作用”中的3个演示实验,讨论对演示实验的创新策略.
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