【摘 要】
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<正>学案导学作为一种教学模式,具有课堂容量大、针对性强、课堂效率高、便于保存等优点而被广泛推广。我校自实行"学案导学,以学定教"的学案导学模式以来,生物课堂的效率大
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<正>学案导学作为一种教学模式,具有课堂容量大、针对性强、课堂效率高、便于保存等优点而被广泛推广。我校自实行"学案导学,以学定教"的学案导学模式以来,生物课堂的效率大大得以提高,但是也出现了各种各样的问题,如师生思维受到限制、课堂不活跃、课堂生成性不足等问题。针对这些问题,我们对生物学案导学模式进行了一系列的改进,让生
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