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在高中英语教学在中开展学法指导非常重要。要使学法指导有效进行，就要使学生明确提高学习效率的重要性，变被动学习为主动学习，还有培养良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。那么，在教学过程中，如何进行学法指导呢？
培养学生良好学习习惯：
1、抓好课前预习。教会学生在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，合上书本回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步的理解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。
2、掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。要做好课前准备，包括心理上、知识上、物质上、身体上的准备等。其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力。第三要学会科学地思考问题，在学习时首先要理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。
3、课后复习应及时。针对本学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。课后要复习教科书，抓住知识的基本内容；尝试回忆，独立地把教师上课内容复习一遍，养成勤思考的好习惯；同时整理笔记，进行知识的加工和补充；课后还要看参考书，使知识的掌握向深度和广度发展，形成学习上的良心循环。
4、正确对待作业。独立思考、认真作业、理解提高是学生对待作业的态度。在做作业前首先要做好准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；其次要审好作业题、善于分析和分解题目；第三要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业；第四要学会检查，掌握对各学科作业进行自我订正的方法。
5、课外学习。要逐步掌握科学的学习规律，包括打好基础，循序渐进，温故知新；搞好课外学习，包括主动进行课外阅读，参加课外实践活动：如英语角；要掌握正确的课外学习方法，如泛读法、精读法、深思法；要掌握读书要求，如博专结合、读思结合、学用结合、学用结合、逐渐积累、持之以恒等。
充分利用教材进行学法指导：学法指导包括两个方面，一是学法，二是指导。学法指导是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握学习方法，并灵活运用于是学习，教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学。主要看概括为以下几点：1、归纳。高中学生已具备相当的逻辑思维能力，这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律。教师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感情认识，然后引导学生加以归纳，如：要求他们找出规律性的东西或共同的东西。 2、对比。教学中教师及时点拨，引导学生发现语言规律外，对一些相似却又有不同的语言点，教师课引导学生教学对照比较，弄清它们的区别，加深对语言现象的印象。
学法指导的效果：在高中英语教学中进行学法指导一段时间后，使学生掌握了有效的學习方法，以前不重视记笔记的同学开始认识到记笔记的重要性并在课堂上认真记好笔记，这些同学说：记好笔记真有用，复习起来不是那么盲目了，因为重点，难点都已记录下来，不会再不知道复习什么，从哪儿开始复习或复习不全面了；同学们在课前自学时，在预习单词和课文的同时，能自己着课文的重点句子，难句，自己用新词造句，这样一来使课堂教学重点更加明确，课堂教学更加顺畅，大大提高了课堂效率。 在高中英语教学中，重视学法指导，是“教会学生学习”的重要组成部分，是中学英语教学改革的必然要求，“人类社会已进入终身学习的社会”，让学生爱学、会学、学好并获得终身学习的能力，这是新世纪型人才的需要，也是中学英语教师必须担负的责任。（单位：内蒙古锡林郭勒盟正镶白旗察汗淖中学）
培养学生良好学习习惯：
1、抓好课前预习。教会学生在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，合上书本回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步的理解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。
2、掌握听讲的正确方法。处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。要做好课前准备，包括心理上、知识上、物质上、身体上的准备等。其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力。第三要学会科学地思考问题，在学习时首先要理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。
3、课后复习应及时。针对本学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。课后要复习教科书，抓住知识的基本内容；尝试回忆，独立地把教师上课内容复习一遍，养成勤思考的好习惯；同时整理笔记，进行知识的加工和补充；课后还要看参考书，使知识的掌握向深度和广度发展，形成学习上的良心循环。
4、正确对待作业。独立思考、认真作业、理解提高是学生对待作业的态度。在做作业前首先要做好准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；其次要审好作业题、善于分析和分解题目；第三要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业；第四要学会检查，掌握对各学科作业进行自我订正的方法。
5、课外学习。要逐步掌握科学的学习规律，包括打好基础，循序渐进，温故知新；搞好课外学习，包括主动进行课外阅读，参加课外实践活动：如英语角；要掌握正确的课外学习方法，如泛读法、精读法、深思法；要掌握读书要求，如博专结合、读思结合、学用结合、学用结合、逐渐积累、持之以恒等。
充分利用教材进行学法指导：学法指导包括两个方面，一是学法，二是指导。学法指导是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握学习方法，并灵活运用于是学习，教会学生学习方法主要途径是充分利用教材进行课堂教学。主要看概括为以下几点：1、归纳。高中学生已具备相当的逻辑思维能力，这就使得他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此使用归纳法完全符合中学生的心理特点和认知规律。教师可让学生反复接触某一语言现象，使学生形成初步的感情认识，然后引导学生加以归纳，如：要求他们找出规律性的东西或共同的东西。 2、对比。教学中教师及时点拨，引导学生发现语言规律外，对一些相似却又有不同的语言点，教师课引导学生教学对照比较，弄清它们的区别，加深对语言现象的印象。
学法指导的效果：在高中英语教学中进行学法指导一段时间后，使学生掌握了有效的學习方法，以前不重视记笔记的同学开始认识到记笔记的重要性并在课堂上认真记好笔记，这些同学说：记好笔记真有用，复习起来不是那么盲目了，因为重点，难点都已记录下来，不会再不知道复习什么，从哪儿开始复习或复习不全面了；同学们在课前自学时，在预习单词和课文的同时，能自己着课文的重点句子，难句，自己用新词造句，这样一来使课堂教学重点更加明确，课堂教学更加顺畅，大大提高了课堂效率。 在高中英语教学中，重视学法指导，是“教会学生学习”的重要组成部分，是中学英语教学改革的必然要求，“人类社会已进入终身学习的社会”，让学生爱学、会学、学好并获得终身学习的能力，这是新世纪型人才的需要，也是中学英语教师必须担负的责任。（单位：内蒙古锡林郭勒盟正镶白旗察汗淖中学）