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【摘 要】随着社会经济的发展与进步，人们对于物流的需求量越来越大，因此，为了能够将物流工作的效率和质量提升上来，在职业教育中就需要对学生们的综合水平上予以强化，将综合实训的物流教学模式构建起来。
【关键词】职业教育；物流综合实训；教学模式
物流专业在职业教育中有着非常重要的地位，并且这门专业在社会上的需求量和影响力越来越大，因此，为了能够将职业教育中学生们的专业水平进一步的给予完善，文章通过下文对物流综合实训的教学模式上进行了详细的阐述，为有关教学人员提供一定的借鉴作用。
一、以项目为主的教学模式
这种教学模式，是教师同学生们通过对一个完整的项目上予以实施，而展开的一种教学活动。在职业学校的教育当中，项目指的是对一件具有实际应用价值和具体的产品上进行操作，并将其作为重要的目标。职业的能力不能够通过纯粹的知识表现出来，只有结合起工作的任务和知识之后，对工作任务个体能够富有智慧的给予完成，这样职业能力才会在其中被表现出来，所以，在综合实训物流的过程中，应该令学生们通过自学知识或已学知识，对设定的目标智慧的给予完成，进而来进行教学。一般有五个阶段包含在这种教学方法中：对项目任务进行确定，将计划制定出来，进而实施计划执行，评估检查，结果利用。在教学物流实训的时候，根据班级的人数，平均划分出若干个训练技能项目小组，对每一个项目小组中的任务，由教师来进行制定。例如，由信息组完成仓库原始数据设置，客户信息管理，司机及员工管理等工作；由客服组完成客户售后服务管理和日常接单操作的工作。
在项目小组将具体的工作计划制定出来之前，教师可以将完成项目任务需要的有关基础资料提供出来，或者对于这些资料由学生们自行收集完成。例如，信息组中，客户资料，客户类型资料，车辆基本信息表，司机证件和司机的基本信息等。客服组当中，到货的通知单，客户订单，事故处理报告表，客户满意程度分析表等。
二、实验室模式教学模式
在确定了项目任务之后，通过参加项目教学小组的同学们将计划一同制定出来，或者对项目任务利用分工的形式予以完成。怎样实施、评估、归档及检查接下来的项目计划，是在何种机制和环境下完成项目任务的，关系到是否可以将学生们的学习积极性和主动性调动起来，对物流综合实训的最终效果上也会带来非常直接和巨大的影响，对毕业学生们的零距离就业上岗的实现上也会带来很大的帮助。所以，可以将仿真的物流活动环境考虑建立起来，对已经设置出来的仿真职业岗位上进行使用，依据物流具体工作的业务流程和操作规范，协作分工的实施业务的处理，进而将学生们的职业岗位综合能力提升上来。
所谓模拟，一般是在某种人为的环境当中，如模拟工厂、模拟办公室等，对职业要求的知识上进行学习，它能够将一种身临其境的感觉为学生们提供出来，并且，对重复的教学上也能够很好的予以实现，对学习指导和评价可以随时的予以执行。物流實训教学，有着一定的综合性和实用性，物流在对模拟对象进行选择的时候，可以对核心物流业务流程上进行使用，将模拟平台利用物流软件系统表现出来，对先进的物流设备上进行使用，例如，GPS、电子标签、条码等作为完成的方式，将一套性价比高、实用性强、功能齐全、技术领先的综合性物流实训实验室构建起来，可以将主线定为第三方物流，对第三方物流公司的业务运作上进行模拟，依据物流活动的协作关系和分工，将具体的业务流程划分成接货、验收、调整、验收和发车配送等几个重要的环节，对分区布置，在物流实训室中给予完成。
首先，下图为办公室环境的具体情况：
其次，具体的训练系统：
可以按照以下的方式操作第三方物流软件平台等系统：
1、对模拟物流公司的基本情况，教师要合理的为学生们进行介绍，分岗、分组的对任务进行完成。
2、细分内容及对每组的目标任务上予以落实，将每个目标任务要完成的要求上提出来，按照要求和任务技能训练小组将详细的计划制定出来，成员之间要分工明确。
3、对模拟客户组物流服务的招标书教师要指导制定出来。
4、对市场营销小组，教师指导他们对物流业务技巧训练和销售管理上行进行指导，将物流服务应标书制作出来，将物流服务合同同模拟客户签订出来。
5、在第三方物流管理信息当中，信息组完成录入初始数据，企业基本信息构建的工作。
6、在POS系统的订货预警系统中，模拟客户组将订货的要求获取出来，对第三方物流软件平台进行使用，询问价格，将订单下发出去，接单由客户组来完成。
7、送到了货物之后，到验货现场中验货组对无线射频终端等物流设备系统进行使用，来验收货物，在对应的单子上签字认定，在处理的时候要根据不同的情况实施，并向信息组中传递单据，将信息录入到其中，在通过客服小组确立之后，完成到货通知单任务。
8、对货物的入库操作由库管组来给予完成，在对库区进行安排时，由软件平台给予完成，在确认入库的时候，对无线射频和软件平台进行使用。
9、在盘点操作货物的时候，由库管组来完成工作，用无线射频、GPS系统和软件平台来完成盘点操作工作，并向信息组传递单据，将信息录入到其中，对调拨、移库等操作还可以予以完成。
10、通过软件平台客服组，把完成执行的通知单向出库单和运输单中转送。
11、库管组对电子标签、平台和托盘等进行使用，实施拣货操作等。
在这种教学中，由小组成员按照教师给出的任务规定，对各个项目小组的项目任务上独立的将一定的计划制定出来，自己去组织，独自完成学习，实施中要互相合作，能力完成教师布置的工作任务。为了能够将总体的任务有效及时的给予完成，每个项目小组和其中的成员，需要综合利用学习或者自学专业核心技能和专业知识来完成任务，每个项目小组及其中的成员要有效的进行交流与沟通，相互配合，共同完成任务。因此，可以将学生们的职业关键能力有效的培养和锻炼起来，令关键职业能力、专业知识和专业的技能上会受到综合的应用。在这样过程中当中，教师要将自身的指导作用充分的发挥出来。
文章通过结合项目教学与实验模式教学法，将物流实训的一种全新教学模式打造了出来，串联起来先进的物流设备和核心活动，将物流模拟的一体化实训效果彰显了出来，这样，学生们在具体的学习中，就能够非常积极的加入进去，极大的将学生们的学习积极性调动起来，对于本专业的学习上会带来非常巨大的帮助。
参考文献：
[1]潘励.职业教育中物流综合实训教学模式探究[J].湖南大众传媒职业技术学院学报.2008（06）.
[2]何伟，骆丽红. 基于“工学结合”的综合性实训项目设计——以物流管理专业为例[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2012（02） .
[3]钟苹，胡卫平，廖方.仓储管理实务课程综合实践教学考核探讨[J].南宁职业技术学院学报.2010（06）.
【关键词】职业教育；物流综合实训；教学模式
物流专业在职业教育中有着非常重要的地位，并且这门专业在社会上的需求量和影响力越来越大，因此，为了能够将职业教育中学生们的专业水平进一步的给予完善，文章通过下文对物流综合实训的教学模式上进行了详细的阐述，为有关教学人员提供一定的借鉴作用。
一、以项目为主的教学模式
这种教学模式，是教师同学生们通过对一个完整的项目上予以实施，而展开的一种教学活动。在职业学校的教育当中，项目指的是对一件具有实际应用价值和具体的产品上进行操作，并将其作为重要的目标。职业的能力不能够通过纯粹的知识表现出来，只有结合起工作的任务和知识之后，对工作任务个体能够富有智慧的给予完成，这样职业能力才会在其中被表现出来，所以，在综合实训物流的过程中，应该令学生们通过自学知识或已学知识，对设定的目标智慧的给予完成，进而来进行教学。一般有五个阶段包含在这种教学方法中：对项目任务进行确定，将计划制定出来，进而实施计划执行，评估检查，结果利用。在教学物流实训的时候，根据班级的人数，平均划分出若干个训练技能项目小组，对每一个项目小组中的任务，由教师来进行制定。例如，由信息组完成仓库原始数据设置，客户信息管理，司机及员工管理等工作；由客服组完成客户售后服务管理和日常接单操作的工作。
在项目小组将具体的工作计划制定出来之前，教师可以将完成项目任务需要的有关基础资料提供出来，或者对于这些资料由学生们自行收集完成。例如，信息组中，客户资料，客户类型资料，车辆基本信息表，司机证件和司机的基本信息等。客服组当中，到货的通知单，客户订单，事故处理报告表，客户满意程度分析表等。
二、实验室模式教学模式
在确定了项目任务之后，通过参加项目教学小组的同学们将计划一同制定出来，或者对项目任务利用分工的形式予以完成。怎样实施、评估、归档及检查接下来的项目计划，是在何种机制和环境下完成项目任务的，关系到是否可以将学生们的学习积极性和主动性调动起来，对物流综合实训的最终效果上也会带来非常直接和巨大的影响，对毕业学生们的零距离就业上岗的实现上也会带来很大的帮助。所以，可以将仿真的物流活动环境考虑建立起来，对已经设置出来的仿真职业岗位上进行使用，依据物流具体工作的业务流程和操作规范，协作分工的实施业务的处理，进而将学生们的职业岗位综合能力提升上来。
所谓模拟，一般是在某种人为的环境当中，如模拟工厂、模拟办公室等，对职业要求的知识上进行学习，它能够将一种身临其境的感觉为学生们提供出来，并且，对重复的教学上也能够很好的予以实现，对学习指导和评价可以随时的予以执行。物流實训教学，有着一定的综合性和实用性，物流在对模拟对象进行选择的时候，可以对核心物流业务流程上进行使用，将模拟平台利用物流软件系统表现出来，对先进的物流设备上进行使用，例如，GPS、电子标签、条码等作为完成的方式，将一套性价比高、实用性强、功能齐全、技术领先的综合性物流实训实验室构建起来，可以将主线定为第三方物流，对第三方物流公司的业务运作上进行模拟，依据物流活动的协作关系和分工，将具体的业务流程划分成接货、验收、调整、验收和发车配送等几个重要的环节，对分区布置，在物流实训室中给予完成。
首先，下图为办公室环境的具体情况：
其次，具体的训练系统：
可以按照以下的方式操作第三方物流软件平台等系统：
1、对模拟物流公司的基本情况，教师要合理的为学生们进行介绍，分岗、分组的对任务进行完成。
2、细分内容及对每组的目标任务上予以落实，将每个目标任务要完成的要求上提出来，按照要求和任务技能训练小组将详细的计划制定出来，成员之间要分工明确。
3、对模拟客户组物流服务的招标书教师要指导制定出来。
4、对市场营销小组，教师指导他们对物流业务技巧训练和销售管理上行进行指导，将物流服务应标书制作出来，将物流服务合同同模拟客户签订出来。
5、在第三方物流管理信息当中，信息组完成录入初始数据，企业基本信息构建的工作。
6、在POS系统的订货预警系统中，模拟客户组将订货的要求获取出来，对第三方物流软件平台进行使用，询问价格，将订单下发出去，接单由客户组来完成。
7、送到了货物之后，到验货现场中验货组对无线射频终端等物流设备系统进行使用，来验收货物，在对应的单子上签字认定，在处理的时候要根据不同的情况实施，并向信息组中传递单据，将信息录入到其中，在通过客服小组确立之后，完成到货通知单任务。
8、对货物的入库操作由库管组来给予完成，在对库区进行安排时，由软件平台给予完成，在确认入库的时候，对无线射频和软件平台进行使用。
9、在盘点操作货物的时候，由库管组来完成工作，用无线射频、GPS系统和软件平台来完成盘点操作工作，并向信息组传递单据，将信息录入到其中，对调拨、移库等操作还可以予以完成。
10、通过软件平台客服组，把完成执行的通知单向出库单和运输单中转送。
11、库管组对电子标签、平台和托盘等进行使用，实施拣货操作等。
在这种教学中，由小组成员按照教师给出的任务规定，对各个项目小组的项目任务上独立的将一定的计划制定出来，自己去组织，独自完成学习，实施中要互相合作，能力完成教师布置的工作任务。为了能够将总体的任务有效及时的给予完成，每个项目小组和其中的成员，需要综合利用学习或者自学专业核心技能和专业知识来完成任务，每个项目小组及其中的成员要有效的进行交流与沟通，相互配合，共同完成任务。因此，可以将学生们的职业关键能力有效的培养和锻炼起来，令关键职业能力、专业知识和专业的技能上会受到综合的应用。在这样过程中当中，教师要将自身的指导作用充分的发挥出来。
文章通过结合项目教学与实验模式教学法，将物流实训的一种全新教学模式打造了出来，串联起来先进的物流设备和核心活动，将物流模拟的一体化实训效果彰显了出来，这样，学生们在具体的学习中，就能够非常积极的加入进去，极大的将学生们的学习积极性调动起来，对于本专业的学习上会带来非常巨大的帮助。
参考文献：
[1]潘励.职业教育中物流综合实训教学模式探究[J].湖南大众传媒职业技术学院学报.2008（06）.
[2]何伟，骆丽红. 基于“工学结合”的综合性实训项目设计——以物流管理专业为例[J]. 中小企业管理与科技（上旬刊）. 2012（02） .
[3]钟苹，胡卫平，廖方.仓储管理实务课程综合实践教学考核探讨[J].南宁职业技术学院学报.2010（06）.