【摘 要】
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<正>高中历史"理性之光"一课许多概念读起来简单,但在知识的理解和运用上难度较大,鉴于此,我尝试运用情境法教学对这一重难点进行了有效突破,取得了比较理想的教学效果。一、
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<正>高中历史"理性之光"一课许多概念读起来简单,但在知识的理解和运用上难度较大,鉴于此,我尝试运用情境法教学对这一重难点进行了有效突破,取得了比较理想的教学效果。一、运用图片及新闻材料展示情境——理解"理性"主义的含义2010年9月钓鱼岛中日撞船事件的发生,到日本提出将钓鱼岛实现"国有化",这一系列的事件引发了全国人民强烈的不满。我从网络上选取了典型性图片让学生通过小组讨论,判断哪些是理性行为,很容易得出"理性"的含义:指人独立思考、判断和理解
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