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校园体育文化植根于广大师生共同参与合作的校园文化生活，是对体育课堂教学内容和课下实践经验的提炼总结。想要推动我国从体育大国到体育强国的转变，需要充分认识营造良好的校园体育文化氛围、引导校园体育文化更新升级的必要性。这也是对校园体育文化内涵、作用的肯定。因此，正确认识校园体育文化的涵义、深入了解校园体育文化所发挥的作用、进一步巩固升级校园体育文化发展成果等举措势在必行。
一、校园体育文化的涵义
校园的体育文化作为体育文化和校园文化相辅相成、豁然贯通的文化形式，是由全体教师和学生作为主体，课上的体育课程与课下的体育实践作为它的主要内容，将体能训练和品格塑造作为主要目标，促使教师与学生交流合作更加紧密，以达到彰显学生精神风貌、弘扬体育精神、丰富校园文化内涵的作用。
意识、行为、物质等三种文化作为校园体育文化的重要组成部分，能够充分诠释校园体育文化的含义。如果把意识文化比作校园体育文化的精气神，那么行为文化和物质文化就是筋骨和皮肉，与前者相辅相成，融会贯通，最终构成我们现在所看到的蓬勃发展的校园体育文化。
二、校园体育的组织文化架构
校园体育文化所体现出的组织文化，是指校园体育文化在长期的体育实践活动中所形成的并且被广大师生所普遍认可和遵循的具有校园体育文化特色的价值观念、团体意识、工作作风、行为規范和思维方式的总和。可划分为三个层次结构，即潜层次、表层和显现层三层（图一）。
（一）潜层次的精神层
精神层是校园体育组织文化中的核心和主体，是广大师生共同而潜在的意识形态。精神层作为校园体育文化的核心，发挥着培养学生体育观念、体育精神的重要作用，与此同时，还在体育道德、人本主义价值观念、体育风尚的培养上具有监督、指导的重要意义。可以说，精神层引导强调了校园体育文化的重要性和必要性。
（一）表层的制度系统
校园体育的表层制度系统，又称制度层。是体现校园体育组织的文化特色的各种体育制度、体育道德规范和体育行为准则的总和。它是校园体育组织文化核心层与显现层的中间层，是由虚体文化向实体文化转化的中介。是体育的制度、规范等外延内容的汇总。
（二）显现层的组织文化载体
校园体育组织文化的显层载体又称物质层，是指凝聚着校园体育组织文化抽象内容的物质体的外在显现。它既包括了体育文化组织整个物质和精神的活动过程、组织行为、组织体产出等外在表现形式，也包括了校园体育组织实体性的体育的场馆、设施等内容。显现层是组织文化最直观的部分，也是人们最易于感知的部分
三、校园体育文化的意义
一个人的全面素质是由思想品德、审美能力、劳动体能、心理素质和文化水平构成的。而时代所需要的，也正是全方面多角度发展的综合性人才。在培养塑造“健全人”的过程中，校园体育文化发挥着不容小觑的作用。正是这种时代的需求，使得校园体育文化不再是单一枯燥机械性教学，而是将许多相互关联的文化要素综合起来从而形成的富有活力和生机的文化，是一种全面的、有利于培养和熏陶“健全人”健全发展的文化形式。
（一）生理层面
第二次教育工作会议指出，将“健康”作为校园教育的重点内容，明确要求学生在完成课堂作业的同时，走出教室，走进操场，在广袤的绿茵场上挥洒汗水，绽放青春。这足以见得党和国家对校园体育事业的重视，以及为广大学子向着更全面更优秀目标发展的重视。近年来，“阳光体育进校园”“校园足球”等活动有声有色的在校园内植根并蓬勃的发展。正是由于这些同学们所喜闻乐见的体育活动的开展，使得学生的积极性得到了充分的提高，通过参加有效适量的体育活动，促使身体发育更加健壮，精神风貌更加彰显青春的色彩。
身心是否健全、社会性是否完整是世界卫生组织对人类健康的定义。校园体育文化深入的最显著成果表现为，从学生自身出发，能够拥有更充足的体力，更灵敏的反应，更持久的耐力。通过参与校园体育活动，学生的身体器官与技能都得到了充足的锻炼和强化：大脑综合分析能力的提升；心肌功能代谢的加强；骨骼发育的矫正等等，都为其自身在今后的发展中打下更加坚实有力的基础。
（二）精神层面
1.促进学生优秀品德的培养
在端正的校园体育文化的指导下，学生以运动为表现形式，追求全面发展。在积极向上的校园体育文化影响下，学生将尊重自身、尊重他人、拥有公平竞争等优秀品德。体育精神不仅可以使当代学子拥有奋勇向前，不惧困难，不畏挫折的精神风貌，更可以增强学生们自身的责任感、使命感和集体荣誉感。
2.塑造学生良好的心理素质和抗压能力
纵观一个人的一生，可以将其喻为一场比赛、一次追逐。在享受鲜花和掌声的同时，不免也会有汗水与泪珠。当面对挫折和失败的时候，体育校园文化给予学生的激励功能、协调功能、凝集功能，能够帮助其克服困难，愈挫愈勇。
3.提高学生接纳性、创新性
校园体育文化具有强大的创造力，它每一次新的诠释，都可以被视为全体师生共同努力的成果总和。校园体育活动在校园体育文化的正确指导下，化身为一个更加强有力的媒介，促使学生与学生、学生与集体、集体与集体之间的高效沟通。体育文化在不断丰富完善的过程中，对学生接纳创新能力的提高也有着潜移默化的影响。
4.培养学生终身体育意识
在一个校园体育活动丰富的学校里，大多数学生都会积极投身这些健康有趣的实践中来。在潜移默化中养成的运动习惯，对学生的学习乃至今后的工作生活都具有深渊有意的影响。最大化的发挥这种影响，能够唤醒学生的体育意识，激发潜能，促使生活变得更加规律和健康，不断开发身体潜能，增强身体活力，使每一个学生都能更乐观的、全面的、有规律的追求生命的价值。
四、校园体育文化建设的途径
（一）合理开展社团活动 社团作为以兴趣爱好为共同点的学生团体，将同学与同学、院系与院系、学校与学校之间紧密相连。因此，要发展和扩大校园体育文化的影响力，就要与社团紧密结合，加强联系。以社团为媒介，扩大校园体育文化的影响力，用学生最易接受的方式，增强交流，提高兴趣，完善发展。让学生更加全面的、正确的认识到校园体育文化，从而了解体育活动，并积极投身体育活动，走出教室，走进操场，享受体育带给大家的愉悦和洒脱。
（二）举办运动会和其他形式的体育活动
众所周知，运动会是一所学校里最盛大、参与人数最多、积极性最高、影响力最大的活动。运动会中所体现的校园体育文化才是一所院校里最真实校园文化和体育文化的表现。在运动会上，学生们努力奔跑、相互扶持、诚信比赛、公平竞争，展现着年轻的生命所应该具有的一切动态美。因此，可以依托运动会为平臺，调动同学们的积极性，从而使得校园体育文化向着更加完善的方向发展。
（三）重点营造良好的校园体育文化氛围
校园体育文化发展成果的获得，很大程度上来源于校园体育意识文化的影响。学生在积极向上的体育意识文化熏陶下，才能够更好的理解和诠释校园体育文化。校园体育文化作为校园体育和校园文化相互交融、渗透的结合体，既要包含公平公正、自强不息、奋勇向前的体育精神，又要蕴含追求本真，完善自我文化内涵。促使学生更好的领会正确校园体育文化很重要的一个手段就是在学校内营造浓郁的体育文化氛围。例如发挥平面宣传的作用，借助文化宣传栏、校园led屏、校园标语等，在潜移默化中培养学生的体育热情。再例如，充分发挥自媒体的影响力，借助校园微信公众平台、微博等，用这种学生喜闻乐见的形式，宣传校园体育文化，使学生更加了解校园体育文化，从而接纳它，热爱它。
（四）加强学校运动队建设
校运动队是学校体育文化传播的排头兵和领头人，是展现学生体育精神风貌最有力的输出窗口，在学生中有着广泛的基础，起着模范带头作用。校运动队就好像是一个学校体育文化的缩影，可以让我们更加真实的了解到校园体育文化的发展状况。因此，加强学校运动队建设，安排合理高效的运动训练课程，注重运动队成员凝聚力的培养，支持校运动队积极参与到各项比赛中。
（五）完善校园体育的基础设施建设
体育场馆、体育设施和体育建筑等，都是校园体育文化的结晶，它们彰显着体育精神，将校园体育文化更加具体的展现在学生的面前。因此，积极完善各项校园体育基础设施的建设，也是促进校园体育文化发展的必然要求。应当注意的是，学校体育场馆的建设，应简洁实用，在节约成本的前提下，最大化的发挥价值，更多的满足学生群体的需求；体育运动设施的增加，也应符合学生实际需求情况，标有实用说明，具有简单易懂的特点；体育建筑的选定，要具有学校特色，具有美感，能与大多数学生产生共鸣，具有激励和提示的作用。
作为校园文化中的重要组成部分和外延内容的校园体育文化，可以说是通过广大的教师与学生队伍在日常的学习与不断的实践过程中总结出来的。它是一种体现学校特色、彰显校园风采的校园文化，对于在校师生拥有深刻而长久的影响。校园体育文化的发展，与学生身体机能的锻炼及精神风貌塑造有着紧密的联系，同时，也是校园文化内涵的丰富。它不仅能发挥促进学生的全面发展的作用，同时还丰富着校园文化内容、弘扬体育精神、促进体育事业的发展。校园体育文化的发展是一个长期而复杂的过程，它需要全体教师和学生乃至社会，给予更多的关注。只有正确的认识到校园体育文化的含义及其作用以及深刻的理解到促进校园体育文化发展的重要性，校园体育文化才能得到长足的发展。（作者单位为沈阳体育学院）
一、校园体育文化的涵义
校园的体育文化作为体育文化和校园文化相辅相成、豁然贯通的文化形式，是由全体教师和学生作为主体，课上的体育课程与课下的体育实践作为它的主要内容，将体能训练和品格塑造作为主要目标，促使教师与学生交流合作更加紧密，以达到彰显学生精神风貌、弘扬体育精神、丰富校园文化内涵的作用。
意识、行为、物质等三种文化作为校园体育文化的重要组成部分，能够充分诠释校园体育文化的含义。如果把意识文化比作校园体育文化的精气神，那么行为文化和物质文化就是筋骨和皮肉，与前者相辅相成，融会贯通，最终构成我们现在所看到的蓬勃发展的校园体育文化。
二、校园体育的组织文化架构
校园体育文化所体现出的组织文化，是指校园体育文化在长期的体育实践活动中所形成的并且被广大师生所普遍认可和遵循的具有校园体育文化特色的价值观念、团体意识、工作作风、行为規范和思维方式的总和。可划分为三个层次结构，即潜层次、表层和显现层三层（图一）。
（一）潜层次的精神层
精神层是校园体育组织文化中的核心和主体，是广大师生共同而潜在的意识形态。精神层作为校园体育文化的核心，发挥着培养学生体育观念、体育精神的重要作用，与此同时，还在体育道德、人本主义价值观念、体育风尚的培养上具有监督、指导的重要意义。可以说，精神层引导强调了校园体育文化的重要性和必要性。
（一）表层的制度系统
校园体育的表层制度系统，又称制度层。是体现校园体育组织的文化特色的各种体育制度、体育道德规范和体育行为准则的总和。它是校园体育组织文化核心层与显现层的中间层，是由虚体文化向实体文化转化的中介。是体育的制度、规范等外延内容的汇总。
（二）显现层的组织文化载体
校园体育组织文化的显层载体又称物质层，是指凝聚着校园体育组织文化抽象内容的物质体的外在显现。它既包括了体育文化组织整个物质和精神的活动过程、组织行为、组织体产出等外在表现形式，也包括了校园体育组织实体性的体育的场馆、设施等内容。显现层是组织文化最直观的部分，也是人们最易于感知的部分
三、校园体育文化的意义
一个人的全面素质是由思想品德、审美能力、劳动体能、心理素质和文化水平构成的。而时代所需要的，也正是全方面多角度发展的综合性人才。在培养塑造“健全人”的过程中，校园体育文化发挥着不容小觑的作用。正是这种时代的需求，使得校园体育文化不再是单一枯燥机械性教学，而是将许多相互关联的文化要素综合起来从而形成的富有活力和生机的文化，是一种全面的、有利于培养和熏陶“健全人”健全发展的文化形式。
（一）生理层面
第二次教育工作会议指出，将“健康”作为校园教育的重点内容，明确要求学生在完成课堂作业的同时，走出教室，走进操场，在广袤的绿茵场上挥洒汗水，绽放青春。这足以见得党和国家对校园体育事业的重视，以及为广大学子向着更全面更优秀目标发展的重视。近年来，“阳光体育进校园”“校园足球”等活动有声有色的在校园内植根并蓬勃的发展。正是由于这些同学们所喜闻乐见的体育活动的开展，使得学生的积极性得到了充分的提高，通过参加有效适量的体育活动，促使身体发育更加健壮，精神风貌更加彰显青春的色彩。
身心是否健全、社会性是否完整是世界卫生组织对人类健康的定义。校园体育文化深入的最显著成果表现为，从学生自身出发，能够拥有更充足的体力，更灵敏的反应，更持久的耐力。通过参与校园体育活动，学生的身体器官与技能都得到了充足的锻炼和强化：大脑综合分析能力的提升；心肌功能代谢的加强；骨骼发育的矫正等等，都为其自身在今后的发展中打下更加坚实有力的基础。
（二）精神层面
1.促进学生优秀品德的培养
在端正的校园体育文化的指导下，学生以运动为表现形式，追求全面发展。在积极向上的校园体育文化影响下，学生将尊重自身、尊重他人、拥有公平竞争等优秀品德。体育精神不仅可以使当代学子拥有奋勇向前，不惧困难，不畏挫折的精神风貌，更可以增强学生们自身的责任感、使命感和集体荣誉感。
2.塑造学生良好的心理素质和抗压能力
纵观一个人的一生，可以将其喻为一场比赛、一次追逐。在享受鲜花和掌声的同时，不免也会有汗水与泪珠。当面对挫折和失败的时候，体育校园文化给予学生的激励功能、协调功能、凝集功能，能够帮助其克服困难，愈挫愈勇。
3.提高学生接纳性、创新性
校园体育文化具有强大的创造力，它每一次新的诠释，都可以被视为全体师生共同努力的成果总和。校园体育活动在校园体育文化的正确指导下，化身为一个更加强有力的媒介，促使学生与学生、学生与集体、集体与集体之间的高效沟通。体育文化在不断丰富完善的过程中，对学生接纳创新能力的提高也有着潜移默化的影响。
4.培养学生终身体育意识
在一个校园体育活动丰富的学校里，大多数学生都会积极投身这些健康有趣的实践中来。在潜移默化中养成的运动习惯，对学生的学习乃至今后的工作生活都具有深渊有意的影响。最大化的发挥这种影响，能够唤醒学生的体育意识，激发潜能，促使生活变得更加规律和健康，不断开发身体潜能，增强身体活力，使每一个学生都能更乐观的、全面的、有规律的追求生命的价值。
四、校园体育文化建设的途径
（一）合理开展社团活动 社团作为以兴趣爱好为共同点的学生团体，将同学与同学、院系与院系、学校与学校之间紧密相连。因此，要发展和扩大校园体育文化的影响力，就要与社团紧密结合，加强联系。以社团为媒介，扩大校园体育文化的影响力，用学生最易接受的方式，增强交流，提高兴趣，完善发展。让学生更加全面的、正确的认识到校园体育文化，从而了解体育活动，并积极投身体育活动，走出教室，走进操场，享受体育带给大家的愉悦和洒脱。
（二）举办运动会和其他形式的体育活动
众所周知，运动会是一所学校里最盛大、参与人数最多、积极性最高、影响力最大的活动。运动会中所体现的校园体育文化才是一所院校里最真实校园文化和体育文化的表现。在运动会上，学生们努力奔跑、相互扶持、诚信比赛、公平竞争，展现着年轻的生命所应该具有的一切动态美。因此，可以依托运动会为平臺，调动同学们的积极性，从而使得校园体育文化向着更加完善的方向发展。
（三）重点营造良好的校园体育文化氛围
校园体育文化发展成果的获得，很大程度上来源于校园体育意识文化的影响。学生在积极向上的体育意识文化熏陶下，才能够更好的理解和诠释校园体育文化。校园体育文化作为校园体育和校园文化相互交融、渗透的结合体，既要包含公平公正、自强不息、奋勇向前的体育精神，又要蕴含追求本真，完善自我文化内涵。促使学生更好的领会正确校园体育文化很重要的一个手段就是在学校内营造浓郁的体育文化氛围。例如发挥平面宣传的作用，借助文化宣传栏、校园led屏、校园标语等，在潜移默化中培养学生的体育热情。再例如，充分发挥自媒体的影响力，借助校园微信公众平台、微博等，用这种学生喜闻乐见的形式，宣传校园体育文化，使学生更加了解校园体育文化，从而接纳它，热爱它。
（四）加强学校运动队建设
校运动队是学校体育文化传播的排头兵和领头人，是展现学生体育精神风貌最有力的输出窗口，在学生中有着广泛的基础，起着模范带头作用。校运动队就好像是一个学校体育文化的缩影，可以让我们更加真实的了解到校园体育文化的发展状况。因此，加强学校运动队建设，安排合理高效的运动训练课程，注重运动队成员凝聚力的培养，支持校运动队积极参与到各项比赛中。
（五）完善校园体育的基础设施建设
体育场馆、体育设施和体育建筑等，都是校园体育文化的结晶，它们彰显着体育精神，将校园体育文化更加具体的展现在学生的面前。因此，积极完善各项校园体育基础设施的建设，也是促进校园体育文化发展的必然要求。应当注意的是，学校体育场馆的建设，应简洁实用，在节约成本的前提下，最大化的发挥价值，更多的满足学生群体的需求；体育运动设施的增加，也应符合学生实际需求情况，标有实用说明，具有简单易懂的特点；体育建筑的选定，要具有学校特色，具有美感，能与大多数学生产生共鸣，具有激励和提示的作用。
作为校园文化中的重要组成部分和外延内容的校园体育文化，可以说是通过广大的教师与学生队伍在日常的学习与不断的实践过程中总结出来的。它是一种体现学校特色、彰显校园风采的校园文化，对于在校师生拥有深刻而长久的影响。校园体育文化的发展，与学生身体机能的锻炼及精神风貌塑造有着紧密的联系，同时，也是校园文化内涵的丰富。它不仅能发挥促进学生的全面发展的作用，同时还丰富着校园文化内容、弘扬体育精神、促进体育事业的发展。校园体育文化的发展是一个长期而复杂的过程，它需要全体教师和学生乃至社会，给予更多的关注。只有正确的认识到校园体育文化的含义及其作用以及深刻的理解到促进校园体育文化发展的重要性，校园体育文化才能得到长足的发展。（作者单位为沈阳体育学院）