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[摘 要] 现阶段，我国普遍匮乏高水平专业技能型人才，加强职业技能的培训，培养学生扎实的能力是我国高职院校的紧要任务。将对高职印刷技术专业的职业能力培养进行仔细分析，借此为我国职业型人才发展提供一些思路。
[关 键 词] 高职；印刷技术；职业能力
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-091-01
一、职业能力的含义
职业指的是人们从事的一份社会工作，而职业能力则是职业过程中所必须具备的技能，例如，决策能力、应变能力、管理能力等。高职院校教学的主要任务是培养更多适应社会需求、提供专业技能服务的学生。首先，高职院校的学生需要具备职业人员的基本沟通能力、应变能力，同时也需要具备较强的心理素质；其次，学生要掌握专业技能，学会将专业知识融会贯通，形成自身的核心竞争力；最后，学生还必须掌握广泛应用于各种职业的关键能力。高职院校管理人员要明确职业院校的教学目标，着力培养学生各方面的职业能力，为我国社会经济的发展奠定扎实的人才基础。
二、职业能力的构成
（一）社会适应能力
所谓社会适应能力，实际上就是一个人在社会环境中与人相处、处理问题的一种基本素养和技能。社会适应能力需要个体在社会环境中不断磨炼、积累、反思，最终形成自身的为人处世的一种独特方式。具有强烈的责任感和自我认知管理能力的人通常能够更好地适应社会的发展，从而在职业生涯中取得较大的成果。
（二）行业通用能力
高职印刷技术专业学习的知识比较丰富，囊括各方面的知识，如设计、印刷、加工等，这些能力是一个合格职员的必备通用能力。无论是在印刷专业的理论方面还是在实际操作方面，学生都要有扎实的功底，以便在印刷行业更好地开展工作。
（三）专业核心能力
印刷专业的核心能力与就业岗位联系紧密，学生除了要对印刷整个工序有全面了解外，具体而言，还需要具备质检能力、设计管理能力、实际操作能力等。
（四）岗位专用能力
对于高职院校的印刷技术专业而言，其岗位专业能力主要是操作能力和工艺设计的能力，这是作为一名专业职业人才的关键要素。在学习过程中，学生务必要有意识地提高与印刷相关的新技术，学习科学管理方法，在实践操作中增强专业能力，同时还要学会在工作中灵活变通。
三、高职印刷技术专业学生职业能力培养策略
（一）加强教学基本建设
市场的需求决定了高职院校的人才培养方案的制定，对此，高职院校必须从市场需求出发，培养学生的职业能力。高职院校要仔细研究教学方法，明确学生职业能力培养的方向，并不断探索新的教学思路。印刷技术的实践性强，高职院校要把握住该特点，努力为学生创造学习、实践的条件，建设实验基地，或者是加强校企合作，让學生在真枪实战中快速提高职业能力。
（二）加强师资队伍建设
增强学生的职业能力有赖于高素质的教师团队，因此，高职院校除了从学生着手之外，还要注重对教师教学水平的提高。提高教师的学习能力和专业能力，定期安排教师参加实践，积累更多实战经验。另外，除了下派教师的方法，高职院校还可以聘请优秀的企业专业人才到学校进行指导和交流，引入一部分兼职老师以壮大印刷技术专业师资团队力量。
（三）更新教学理念
培养学生的职业能力，更新教学理念，坚持以学生为本是当前教学改革的新思路。学生才是教学的主体，因此在教学目标、教学内容、教学设施等环节都需要发挥学生的主导作用，让学生主动思考、主动实践、主动反思和总结，这样的教学方式有助于学生职业能力的培养，有助于学生成为更加专业的技术人才。
（四）以企业为依托
办学模式的改进是当前高职院校培养职业型人才必不可少的一步，学校只有开放教学，加强校企合作，以企业为依托，使印刷技术专业的学生掌握更先进的技术和扎实的操作能力。学校要多聘请专家团队到校指导印刷技术专业教学，合作制定科学的人才培养计划。其中，在学生实习环节，学校可以将一部分学生安排到企业中去学习和成长，在具有丰富经验的专业管理人员的带领下，学生职业能力得以进一步提升。
（五）改革教学内容
随着社会经济的发展，印刷行业的变化巨大，传统教学方式显然已经落伍，并不适用于现阶段人才培养的需求了。高职院校要遵循社会发展的规律，适时改革印刷技术专业的教学内容，与时代接轨，走一条产学研可持续发展之路。高职院校要坚持产品教学为技能型人才培养的主旋律，改革专科课程体系，更新教学知识，培养更多优秀人才。将教学内容与印刷职业岗位联系在一起，在丰富的市场调研基础上革新教学内容，落实改革工作。市场经济的发展要求高职院校的教学内容必须符合市场发展规律，高职院校还存在很多不足之处，正视自身教学问题，深化落实教学改革，扬长避短，是专业人才培养的重要前提。
印刷技术的出现推动我国的文明进程，在信息科技迅猛发展的背景下，我国印刷技术也有了翻天覆地的改变。新一轮的技术变革对我国专业人才有了更高的要求，对此，高职院校必须进一步改进教学方式，增强教学基础建设，更新教学理念，坚持以学生为本，以企业为依托，培养更多优秀的职业人才。
参考文献：
[1]王朝晖.软件技术专业校企“四个合作”的探索与实施[J].中外企业家，2014（5）.
[2]章国渺.把“教学工厂”理论应用于广告专业课程教学的策略[J].广西教育，2015（14）.
[关 键 词] 高职；印刷技术；职业能力
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）34-091-01
一、职业能力的含义
职业指的是人们从事的一份社会工作，而职业能力则是职业过程中所必须具备的技能，例如，决策能力、应变能力、管理能力等。高职院校教学的主要任务是培养更多适应社会需求、提供专业技能服务的学生。首先，高职院校的学生需要具备职业人员的基本沟通能力、应变能力，同时也需要具备较强的心理素质；其次，学生要掌握专业技能，学会将专业知识融会贯通，形成自身的核心竞争力；最后，学生还必须掌握广泛应用于各种职业的关键能力。高职院校管理人员要明确职业院校的教学目标，着力培养学生各方面的职业能力，为我国社会经济的发展奠定扎实的人才基础。
二、职业能力的构成
（一）社会适应能力
所谓社会适应能力，实际上就是一个人在社会环境中与人相处、处理问题的一种基本素养和技能。社会适应能力需要个体在社会环境中不断磨炼、积累、反思，最终形成自身的为人处世的一种独特方式。具有强烈的责任感和自我认知管理能力的人通常能够更好地适应社会的发展，从而在职业生涯中取得较大的成果。
（二）行业通用能力
高职印刷技术专业学习的知识比较丰富，囊括各方面的知识，如设计、印刷、加工等，这些能力是一个合格职员的必备通用能力。无论是在印刷专业的理论方面还是在实际操作方面，学生都要有扎实的功底，以便在印刷行业更好地开展工作。
（三）专业核心能力
印刷专业的核心能力与就业岗位联系紧密，学生除了要对印刷整个工序有全面了解外，具体而言，还需要具备质检能力、设计管理能力、实际操作能力等。
（四）岗位专用能力
对于高职院校的印刷技术专业而言，其岗位专业能力主要是操作能力和工艺设计的能力，这是作为一名专业职业人才的关键要素。在学习过程中，学生务必要有意识地提高与印刷相关的新技术，学习科学管理方法，在实践操作中增强专业能力，同时还要学会在工作中灵活变通。
三、高职印刷技术专业学生职业能力培养策略
（一）加强教学基本建设
市场的需求决定了高职院校的人才培养方案的制定，对此，高职院校必须从市场需求出发，培养学生的职业能力。高职院校要仔细研究教学方法，明确学生职业能力培养的方向，并不断探索新的教学思路。印刷技术的实践性强，高职院校要把握住该特点，努力为学生创造学习、实践的条件，建设实验基地，或者是加强校企合作，让學生在真枪实战中快速提高职业能力。
（二）加强师资队伍建设
增强学生的职业能力有赖于高素质的教师团队，因此，高职院校除了从学生着手之外，还要注重对教师教学水平的提高。提高教师的学习能力和专业能力，定期安排教师参加实践，积累更多实战经验。另外，除了下派教师的方法，高职院校还可以聘请优秀的企业专业人才到学校进行指导和交流，引入一部分兼职老师以壮大印刷技术专业师资团队力量。
（三）更新教学理念
培养学生的职业能力，更新教学理念，坚持以学生为本是当前教学改革的新思路。学生才是教学的主体，因此在教学目标、教学内容、教学设施等环节都需要发挥学生的主导作用，让学生主动思考、主动实践、主动反思和总结，这样的教学方式有助于学生职业能力的培养，有助于学生成为更加专业的技术人才。
（四）以企业为依托
办学模式的改进是当前高职院校培养职业型人才必不可少的一步，学校只有开放教学，加强校企合作，以企业为依托，使印刷技术专业的学生掌握更先进的技术和扎实的操作能力。学校要多聘请专家团队到校指导印刷技术专业教学，合作制定科学的人才培养计划。其中，在学生实习环节，学校可以将一部分学生安排到企业中去学习和成长，在具有丰富经验的专业管理人员的带领下，学生职业能力得以进一步提升。
（五）改革教学内容
随着社会经济的发展，印刷行业的变化巨大，传统教学方式显然已经落伍，并不适用于现阶段人才培养的需求了。高职院校要遵循社会发展的规律，适时改革印刷技术专业的教学内容，与时代接轨，走一条产学研可持续发展之路。高职院校要坚持产品教学为技能型人才培养的主旋律，改革专科课程体系，更新教学知识，培养更多优秀人才。将教学内容与印刷职业岗位联系在一起，在丰富的市场调研基础上革新教学内容，落实改革工作。市场经济的发展要求高职院校的教学内容必须符合市场发展规律，高职院校还存在很多不足之处，正视自身教学问题，深化落实教学改革，扬长避短，是专业人才培养的重要前提。
印刷技术的出现推动我国的文明进程，在信息科技迅猛发展的背景下，我国印刷技术也有了翻天覆地的改变。新一轮的技术变革对我国专业人才有了更高的要求，对此，高职院校必须进一步改进教学方式，增强教学基础建设，更新教学理念，坚持以学生为本，以企业为依托，培养更多优秀的职业人才。
参考文献：
[1]王朝晖.软件技术专业校企“四个合作”的探索与实施[J].中外企业家，2014（5）.
[2]章国渺.把“教学工厂”理论应用于广告专业课程教学的策略[J].广西教育，2015（14）.