【摘 要】
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当下的音乐教育不再是传统的学校单方面的音乐教育,而是由学校的音乐教育、学生自身对音乐学习的追求、家庭音乐教育及家庭所提供的社会音乐教育三方面共同组成,三方面共同发
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当下的音乐教育不再是传统的学校单方面的音乐教育,而是由学校的音乐教育、学生自身对音乐学习的追求、家庭音乐教育及家庭所提供的社会音乐教育三方面共同组成,三方面共同发力才能使学生更好地进行音乐学习。这种现象在初中学段尤为显著,高中生面临升学压力,小学生的音乐自觉性不够成熟,初中及小学五六年级是践行音乐教育的主要学段。目前的音乐教育发展无论是中学还是小学,仍处于"三边各力"的情况,没有做到"三方合力"。加强三方的沟通联系,使学生的音乐教育更加立体多元是笔者研究的目标。协调
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“现在政策这么好，又有县人大的亲戚帮扶，我们没有理由不攒劲使力。”一位贫困户在院坝会上的话，说出了大家的心声。而这一切。皆是因为—— 村是一面坡，坡上一个村：坡底到坡巅，要走一整天。 这是巫山县曲尺乡锁龙村的真实写照。 这里也是县人大机关十分牵挂的地方——他们结对帮扶的贫困户脱贫路径有哪些，成效昨样？ 身入+心入，精准走访问脱贫 2015年，按照县上安排，县人大机关结对帮扶锁龙村。经过乡
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