语文校本课程开发活动设计——以《记念刘和珍君》为例

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《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)在\"实施建议\"中的\"教学建议\"中指出,\"提高课程开发与设计的能力,实现教师与课程同步发展\",并细化提出教师\"要注意利用本学校、本地区的特色资源,关注教学过程中生成的资源,引导学生学习从现实生活中发现问题,提出活动主题,增强在各种场合学语文、用语文的意识,多方面地提高学生的语文素养\"。
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随着信息技术的蓬勃发展和小学语文教改的进行,课堂教学理念与形态不断更新。文章借助智慧课堂,从生成性教学与教学交互角度出发设计小学语文阅读课,在《海滨小城》一课教学设计中,要求学生掌握\"判断中心句\"和\"中心句在段首\"的预设知识目标,对学有余力的学生要求其能掌握\"中心句在段末\"的阅读方法,并依次设计了三轮前后测验以检测教学交互效果,旨在有效落实语文阅读教学目标,创生教学附加价值,提升学生阅读能力,培养学生语文素养。