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促进学生的深度学习,必须重视高层次认知目标的落实。在关注高层次认知目标的学科教学中,必须理性地处理高层次认知目标与学生差异的关系,倡导通过差异性的"教",让95%的学生积极冲刺高层次认知目标,通过协同性的"学",让学生有差异地达成高层次的认知目标。
高层次认知目标的差异教学路径
【摘 要】
：
促进学生的深度学习,必须重视高层次认知目标的落实。在关注高层次认知目标的学科教学中,必须理性地处理高层次认知目标与学生差异的关系,倡导通过差异性的"教",让95%的学生
【机 构】
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山东省莱州市教学研究室
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2017年25期
【基金项目】
：
山东省烟台市教育科学“十三五”规划重点课题“指向素养观照个性的学校课程变革研究”(YJZHDA135044)的主体成果;山东省教育科学“十三五”规划课题“中小学差异教育的理论与实践研究”(YC2017194)子课题的部分成果
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