【摘 要】
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急救护理学是一门具有较强理论性和实践性的学科[1],其培养目标不仅要学生掌握扎实的理论知识,还要掌握娴熟的急救护理操作技能.而传统的急救护理操作技能考核所采用的单一的
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急救护理学是一门具有较强理论性和实践性的学科[1],其培养目标不仅要学生掌握扎实的理论知识,还要掌握娴熟的急救护理操作技能.而传统的急救护理操作技能考核所采用的单一的教师考评评价模式,仅仅是作为一种衡量学生急救护理操作技能掌握程度的考核方法,忽略了急救护理操作技能考核也应该是一种调动学生学习的主动性、积极性和提高教学效果的积极手段.
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