宜昌天问教育集团小学部校长，宜昌点军小学校长，宜昌青岛路小学校长，2014年度“中国课改杰出校长”。
　　（责任编辑 周 俊）
　　如何将服务的种子植入学生心田？
　　每年9月下旬至10月上旬，学校都要进行学生会和班队干部竞选。学生们戏称这个竞选为“美国总统选举”。
　　以学生会选举为例：学校事先公布竞选岗位和职数，从大队长到宿管部，所有职务都公开竞选；学生与父母、亲朋好友协商后，先自主申报岗位；接着在家长的帮助下制作竞选海报和拟就竞选演讲稿，海报张贴在显眼位置展示一周；学校再利用班会时间，组织参选学生进入每一个班级发表演说，宣告竞选成功后的施政方案；游说演讲之后，接受全校学生的现场提问；然后由全校学生投票表决，得票高者竞选成功；最后在就任仪式上，当选学生不仅要面向全校师生发表施政演说，还要作出庄严承诺，并以宣言的形式张贴在公示栏。
　　每年的大选，学生、家长和教师都参与整个过程，竞争激烈且有序。在锻炼学生能力的同时，也让学生体会到“当官”更多的是责任，要为“民”服务。
　　为什么每年都要组织竞选呢？因为学校规定：学生干部每学年度都要更换二分之一至三分之二，目的是为了让更多学生得到锻炼机会。因此每年有大批学生成功，也有大批学生失意。有的学生屡战屡败，每次都要总结一番；而有的学生则一鸣惊人，从此改变了生活态度，由对什么也不关心到“热心肠”，像换了一个人似的。但有一点确凿无疑，在经历竞选的过程中，学生们积累了经验，丰富了人生体验，这是不可小视的收获。每学年更换干部，让学生们在“干部”与“群众”的角色互换中，也体会着“管”与“被管”的不同，培育发展着学生的同理心。
　　其实，当初我们担心家长有众多“干预”，甚至可能有学生会情绪失控，事实证明我们多虑了，也低估了学生的承受能力。当然，这也与我们的广泛宣传和正面引导不无关系。
　　学生干部轮流做真的公平吗？
　　按惯例，学生会退下来的“老干部”，要对新上任的干部进行培训和帮扶。晶负责指导某一团队，可在指导了两次后就难觅身影了。晶道出实情：“太小儿科了，没挑战。”从文艺部长“退”下来的晶，打心眼里瞧不上这活，觉得自己应该有更大的平台。
　　每年更换学生干部，初衷是给更多的学生机会，给每个学生搭建成长平台。但是，晶的案例值得反思：为了公平，让更多的学生都有机会参与管理，却剥夺了更适合做管理的那部分学生的机会。让适合做管理的学生多些机会，能力势必成长更快，对社会贡献可能更大。现在为了照顾其他学生，是不是造成新的不公平呢？
　　虽然我们也成立了“老干部指导团”，以老带新，但毕竟不是亲自实践。如何抉择？经过讨论，我们达成共识：小学阶段的目标是让学生经历更多的角色体验，在体验中发现自己适合做什么，不适合做什么；在“做好”与“发现自己适合做什么”之间，更在意让学生发现自己的兴奋点在哪里。人一旦有了自己的目标，就好比装上了一个发动机，可以自主前行。因此我们还是坚持干部轮流担任。
　　管理学上有一句话：管理的艺术就是在不使人们变成经理的前提下提升他们（比尔·盖茨）。能否让晶在不再担任部长的前提下，也同样发展她的能力？
　　于是，我们大力提倡建设学生自主社团，引导像晶这样的学生根据个人特长，组建并经营自己的社团。社团不是“行政”组织，更需要个人魅力，能更好地锻炼组织能力和领导力。当然，学生毕竟是学生，最初还是需要教师的指导和帮助，这便是教师存在的价值。[■][E]