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引言：职业规划教育工作作为一项可以提高大中专院校毕业生就业能力的基础性工作，日益受到各高职高专院校学生管理和就业工作部门的重视。本文简要阐述了高职高专护生职业规划的意义，分析了高职高专护生职业规划的现状，并对高职高专护生职业规划教育工作提出了几点建议。
近年来随着我国高等教育的飞速发展和招生规模的扩大，高校毕业生数量猛增，大学生就业形势日益严峻，大学生就业难已成为当前的一个社会问题，受到了国家和社会各界的关注。在大学生就业难度较大的新形势下，就业工作已成为高校学生工作的重中之重，大学生的抓手就是做好大学生的职业规划教育工作。作者工作的单位属于地方性高职高专医学院校，近年来一直担任专科护理专业学生的辅导员工作，笔者想结合自己的学生管理工作和学校实际情况，谈几点关于高职高专护理专业学生职业规划的几点认识和思考，以期为做好学生职业规划教育和就业工作提供参考。
一、高职高专护生职业规划的意义
1.尽早制定职业规划能够激发高职高专护生的潜能，提高学生的学习积极性，学生为实现阶段性的职业目标而努力，在这个过程中从而提高护生的就业竞争力。
2.职业规划能够增加护生的就业成功率，有了职业规划，学生更加清楚自己的职业方向和发展途径，要实现自己的目标必须付出实际的行动，在这个过程中促进其综合素质的提高，增强把握各种机会的能力，从而提高就业成功率。
3.职业规划目标的实现要求学生在实现目标过程中能够做到不屈不挠，持之以恒，否则职业规划就是空谈，因此，职业规划可以在一定程度上促进学生形成良好的意志品质和自我管理能力。
二、高职高专护生职业规划的现状
（一）学生层面
1.职业规划意识淡薄
据调查发现，高职高专护理专业多数学生对职业规划认知不足，职业规划意识淡薄，不少学生不知道什么是职业规划，有些学生认为职业规划是毕业后的事情；高职高专护生普遍对护理专业方向的职业选择缺乏明确目标，对自己在该专业上的优势和不足认识不够全面、深刻；由于认识不足，护生进行职业规划的主动性差，个别学生的职业规划缺乏专业性指导，往往不科学不合理，流于形式，这些都是高职高专护生职业规划意识淡薄的表现。
2.缺乏对护理专业与护士职业的正确认知
护生对护理工作的发展方向不能深入了解，对自身的护理职业定向没有形成明确的认知，从而导致对自身护理职业的定位出现波动和偏差。如何准确认识自己的兴趣与专业特长？如何规划自己的职业发展方向？如何合理设定自己的职业短期、中期和长期目标？如何培养自己的专业能力和素养？如何将自我认知融入到职业规划中去等等。这些问题都是高职高专护生职业规划中应该重点考虑的内容。
3.缺乏对职业规划的执行力
部分高职高专护生认识到了职业规划的重要性，对护理专业特点和护士职业前景有了深入了解，结合自身情况制定了职业规划，但随着专业学习的强度和难度加大以及自身的意志力薄弱，或者职业规划目标设定不切合实际，相当多的护生没能贯彻执行下去。
（二）学校层面
1.职业规划教育体系不完善
目前学校已将职业规划和就业指导作为必修课纳入了教学计划，在新生入学后的第二学期开设。但职业规划课程教学针对性不强，内容空泛，过于模式化，师生存在应付的心理，因此对于学生开展职业规划作用甚微，学校需要加大力度，建设可持续的、个性化的职业规划教育体系。
2.缺乏职业规划专业人才
学校缺乏专业的职业生涯规划与就业指导的人才储备，往往指派学工或者就业部门的人员担任教学任务，这些教师一般都是半路出家，欠缺规范、科学、系统的职业规划培训，为了教学而教学，对学生的帮助不大。
3.个性化辅导不足
学校的职业规划指导主要通过课堂教学、职业规划比赛和优秀作品展示等形式进行，这些形式往往偏向理论性和模式化，实践的内容太少，可借鉴性不大，缺乏针对不同护生的职业规划的个性化辅导。
三、对高职高专护生职业规划教育的建议
（一）培养学生对护理专业的认同感
学校要开设专题讲座对护理专业新生作专业介绍，包括培养目标、课程设置、就业形势，职业发展前景、用人单位需求等内容，让学生充分了解护理专业和护士职业，产生对专业的认同感。学生产生了认同感，就能激发对专业知识学习和技能训练的兴趣和动力，提高学习的主动性和目的性，并有助于护理职业规划的制定和实施。
（二）完善职业规划教育体系
学校应给予职业规划教育与就业指导工作足够的重视和支持，将职业规划纳入专业培养目标，加强学生在校期间的职业规划教育与指导。为确保职业规划教育工作的常规化、持续性进行，应制定相应的职业规划管理制度，成立专业的职业规划指导团队，集教育、服务和管理于一体，有效开展职业生涯规划的宣传教育和培训工作。
（三）加强职业规划指导团队建设
学校要通过引进职业生涯规划专业人才，加大相关人员培训力度，组建一支专业化的职业规划指导团队，专职开展对学生的职业生涯规划教育与指导工作。同时，学校应加大投入，制订并落实培训计划，为专兼职人员提供学习、培训机会，提高相关人员职业生涯规划的专业素养和指导能力，保证职业生涯规划教育能持续性得到开展。
（四）大力开展职业规划主题活动
学校要面向学生多开展与职业规划有关的主题活动，如护理职业技能大赛，校内外获奖作品展示，职业规划主题演讲，邀请知名校友或行业成功人士开设职业规划专题讲座，进行模拟职业测评等等。通过一系列主题活动的开展促使学生认识到职业规划的必要性和重要性，激发学生主动进行职业规划，促进学生为实现职业目标而努力奋斗。
（五）切实开展职业规划的个性化专业指导
学校要对高职高专护理专业的学生进行职业规划的个性化专业指导，指导学生深刻剖析自我，充分认识护理专业内涵，明确护理职业发展方向和岗位需求，帮助学生制定个性化的职业发展路径，不断增强就业竞争力。通过具体的个性化指导使学生在职业规划中真正的成熟起来，为步入工作岗位适应职业环境提前做好各方面准备。
参考文献
[1] 廖蕙兰.论高职院校职业规划教育中存在的问题及对策[J].青年与社会，2012，（10）：210.
[2] 钟谷兰，杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].华东师范大学出版社（第1版），2008，10.
（作者单位：漯河医学高等专科学校）
近年来随着我国高等教育的飞速发展和招生规模的扩大，高校毕业生数量猛增，大学生就业形势日益严峻，大学生就业难已成为当前的一个社会问题，受到了国家和社会各界的关注。在大学生就业难度较大的新形势下，就业工作已成为高校学生工作的重中之重，大学生的抓手就是做好大学生的职业规划教育工作。作者工作的单位属于地方性高职高专医学院校，近年来一直担任专科护理专业学生的辅导员工作，笔者想结合自己的学生管理工作和学校实际情况，谈几点关于高职高专护理专业学生职业规划的几点认识和思考，以期为做好学生职业规划教育和就业工作提供参考。
一、高职高专护生职业规划的意义
1.尽早制定职业规划能够激发高职高专护生的潜能，提高学生的学习积极性，学生为实现阶段性的职业目标而努力，在这个过程中从而提高护生的就业竞争力。
2.职业规划能够增加护生的就业成功率，有了职业规划，学生更加清楚自己的职业方向和发展途径，要实现自己的目标必须付出实际的行动，在这个过程中促进其综合素质的提高，增强把握各种机会的能力，从而提高就业成功率。
3.职业规划目标的实现要求学生在实现目标过程中能够做到不屈不挠，持之以恒，否则职业规划就是空谈，因此，职业规划可以在一定程度上促进学生形成良好的意志品质和自我管理能力。
二、高职高专护生职业规划的现状
（一）学生层面
1.职业规划意识淡薄
据调查发现，高职高专护理专业多数学生对职业规划认知不足，职业规划意识淡薄，不少学生不知道什么是职业规划，有些学生认为职业规划是毕业后的事情；高职高专护生普遍对护理专业方向的职业选择缺乏明确目标，对自己在该专业上的优势和不足认识不够全面、深刻；由于认识不足，护生进行职业规划的主动性差，个别学生的职业规划缺乏专业性指导，往往不科学不合理，流于形式，这些都是高职高专护生职业规划意识淡薄的表现。
2.缺乏对护理专业与护士职业的正确认知
护生对护理工作的发展方向不能深入了解，对自身的护理职业定向没有形成明确的认知，从而导致对自身护理职业的定位出现波动和偏差。如何准确认识自己的兴趣与专业特长？如何规划自己的职业发展方向？如何合理设定自己的职业短期、中期和长期目标？如何培养自己的专业能力和素养？如何将自我认知融入到职业规划中去等等。这些问题都是高职高专护生职业规划中应该重点考虑的内容。
3.缺乏对职业规划的执行力
部分高职高专护生认识到了职业规划的重要性，对护理专业特点和护士职业前景有了深入了解，结合自身情况制定了职业规划，但随着专业学习的强度和难度加大以及自身的意志力薄弱，或者职业规划目标设定不切合实际，相当多的护生没能贯彻执行下去。
（二）学校层面
1.职业规划教育体系不完善
目前学校已将职业规划和就业指导作为必修课纳入了教学计划，在新生入学后的第二学期开设。但职业规划课程教学针对性不强，内容空泛，过于模式化，师生存在应付的心理，因此对于学生开展职业规划作用甚微，学校需要加大力度，建设可持续的、个性化的职业规划教育体系。
2.缺乏职业规划专业人才
学校缺乏专业的职业生涯规划与就业指导的人才储备，往往指派学工或者就业部门的人员担任教学任务，这些教师一般都是半路出家，欠缺规范、科学、系统的职业规划培训，为了教学而教学，对学生的帮助不大。
3.个性化辅导不足
学校的职业规划指导主要通过课堂教学、职业规划比赛和优秀作品展示等形式进行，这些形式往往偏向理论性和模式化，实践的内容太少，可借鉴性不大，缺乏针对不同护生的职业规划的个性化辅导。
三、对高职高专护生职业规划教育的建议
（一）培养学生对护理专业的认同感
学校要开设专题讲座对护理专业新生作专业介绍，包括培养目标、课程设置、就业形势，职业发展前景、用人单位需求等内容，让学生充分了解护理专业和护士职业，产生对专业的认同感。学生产生了认同感，就能激发对专业知识学习和技能训练的兴趣和动力，提高学习的主动性和目的性，并有助于护理职业规划的制定和实施。
（二）完善职业规划教育体系
学校应给予职业规划教育与就业指导工作足够的重视和支持，将职业规划纳入专业培养目标，加强学生在校期间的职业规划教育与指导。为确保职业规划教育工作的常规化、持续性进行，应制定相应的职业规划管理制度，成立专业的职业规划指导团队，集教育、服务和管理于一体，有效开展职业生涯规划的宣传教育和培训工作。
（三）加强职业规划指导团队建设
学校要通过引进职业生涯规划专业人才，加大相关人员培训力度，组建一支专业化的职业规划指导团队，专职开展对学生的职业生涯规划教育与指导工作。同时，学校应加大投入，制订并落实培训计划，为专兼职人员提供学习、培训机会，提高相关人员职业生涯规划的专业素养和指导能力，保证职业生涯规划教育能持续性得到开展。
（四）大力开展职业规划主题活动
学校要面向学生多开展与职业规划有关的主题活动，如护理职业技能大赛，校内外获奖作品展示，职业规划主题演讲，邀请知名校友或行业成功人士开设职业规划专题讲座，进行模拟职业测评等等。通过一系列主题活动的开展促使学生认识到职业规划的必要性和重要性，激发学生主动进行职业规划，促进学生为实现职业目标而努力奋斗。
（五）切实开展职业规划的个性化专业指导
学校要对高职高专护理专业的学生进行职业规划的个性化专业指导，指导学生深刻剖析自我，充分认识护理专业内涵，明确护理职业发展方向和岗位需求，帮助学生制定个性化的职业发展路径，不断增强就业竞争力。通过具体的个性化指导使学生在职业规划中真正的成熟起来，为步入工作岗位适应职业环境提前做好各方面准备。
参考文献
[1] 廖蕙兰.论高职院校职业规划教育中存在的问题及对策[J].青年与社会，2012，（10）：210.
[2] 钟谷兰，杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].华东师范大学出版社（第1版），2008，10.
（作者单位：漯河医学高等专科学校）