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采用观察记录法发现各年龄段幼儿在区角活动中存在偏区现象。提倡教师应当理性地分析与思考,辨证地看待区角活动中的偏区现象,并试图探索解决偏区现象的对策。
区角活动中幼儿偏区现象及其对策研究
【摘 要】
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采用观察记录法发现各年龄段幼儿在区角活动中存在偏区现象。提倡教师应当理性地分析与思考,辨证地看待区角活动中的偏区现象,并试图探索解决偏区现象的对策。
【机 构】
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温州市机关第二幼儿园,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2015年33期
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