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教师善于利用错误产生的资源,包括有价值的数学问题,及时调整教学观念,为学生创造一种充满个性和挑战的自主思考和主动学习的氛围。本文针对“错”的好习惯,提出了利用“错误资源”的对策和方案,进一步完善、有效利用“错误资源”设置小学数学作业。
有效利用“错误资源”设置小学作业
【摘 要】
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教师善于利用错误产生的资源,包括有价值的数学问题,及时调整教学观念,为学生创造一种充满个性和挑战的自主思考和主动学习的氛围。本文针对“错”的好习惯,提出了利用“错误
【机 构】
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广州市从化区温泉镇石海小学
【出 处】
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新作文:教研
【发表日期】
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2019年4期
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