【摘 要】
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<正>近年来,激励教育、赏识教育已经成为"新课程"下教育的亮点和主流选择。与此同时,惩戒似乎成了教育教学中教师不敢触及的"高压线",没有被赋予明确惩戒权的教师越来越感到
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<正>近年来,激励教育、赏识教育已经成为"新课程"下教育的亮点和主流选择。与此同时,惩戒似乎成了教育教学中教师不敢触及的"高压线",没有被赋予明确惩戒权的教师越来越感到教育的苍白无力。教师不敢或不愿对学生进行批评和惩戒,害怕被戴上体罚或变相体罚的高帽子。在社会、学校和家庭的过度呵护下,缺少批评与惩戒的校园,并没有出现一个令人满意的结果。就此现象和现状,笔者现结合自己多年来从事教育工作的体会,谈谈自己的一些
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