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教育作为一种社会现象，自产生之日起就同人类谋取物质资料的劳动过程结合在一起。社会发展历史表明，教育始终是人类物质资料再生产的社会手段，它与人们的经济行为是不可分的。因此，教育具有经济意义是不言而明的。但也不能赋予它过强的利益期望。本文试图通过对日本近代经济发展，尤其是战后经济腾飞历程以及其间推行的种种教育改革措施的分析与思考，初步揭示经济现代化过程中教育功利主义的表现及其危害，进而论证“创建完满人格”之必要性、迫切性。