【摘 要】
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新课改倡导的研究性学习正如火如荼地开展着，在研究性学习的指导思想下，教育者关注的不再是以什么方式最有效地传递知识、如何使学生最牢固地掌握知识；而是如何更有效地为学生提
【机 构】
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河北省保定市美术中学,河北省保定市第十七中学
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新课改倡导的研究性学习正如火如荼地开展着，在研究性学习的指导思想下，教育者关注的不再是以什么方式最有效地传递知识、如何使学生最牢固地掌握知识；而是如何更有效地为学生提供支持和帮助以影响他们的环境，增强其主动建构知识的能力，从而促成其探究的成功。那么具体到中学历史学科来说，如何指导学生进行研究性学习？笔者根据教育理论和教学经验总结出以下三类方式：
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