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【摘 要】五笔输入法需要背诵、记忆、勤学苦练，学生对这门课的学习热情不断减退，学习效果降低，甚至有的学校已经取消这门课程。但学生的素养教育不可单纯、孤立的说教，本文就中职院校信息技术服务外包专业《五笔字型》教学的必要性、与学生素养教育的贯穿结合及教学方法的思考与探索等方面进行论述。
【关键词】五笔字型；中职学校；必要性；学生素养
在互联网应用越来越普及的今天，基于服务外包产业对计算机信息处理的要求，熟练地操作键盘作为录入和处理中英文信息一种基本形式和基本应用技能，是不可或缺的。职业学校中的计算机信息管理专业一般都开设有《文字录入》课程，并将《五笔字型》作为中文汉字录入指定输入法，形成学生在计算机应用领域的最基本技能之一。那么，在拼音输入法相对流行的今天，为什么要求学生学习《五笔字型》呢？
一、娴熟的操作技能是学生的就业优势
随着科技的高速发展，计算机的应用日趋普及，已经渗透到了各行各业，激烈的市场竞争要求企业员工必須掌握过硬的岗位能力。而中职学校的基本任务就是为经济建设培养一线操作者。职业学校学生在专业理论方面在将来的就业大军中不占优势，他们虽然也进行系统知识体系学习，但理论研究能力相对是弱项，理论教学只是为学生将来技能方向扩展提供储备和可能性，但其娴熟的操作技能是普通大学生所不能具备的，其操作的实用性更是得到用人单位的青睐。
作为将要从事信息技术服务外包的中职学校计算机信息处理专业的学生来讲，他们的岗位技能无疑离不开高速准确的文字录入和娴熟的文本编辑能力，能熟练使用五笔字型，是职业学校学生职场基本技能之一。对于中考相对失败的学生，进入职业学校起，他们就走上了与普高学生有很大不同的人生之路。好的学习成绩与理想的大学不再是评价学生的唯一的核心标准，而娴熟的技能、良好的口头表达、人际交往等各方面能力成了学生今后职业生涯是否精彩的重要基石。而五笔输入法由于具有击键数少，重码率小，输入效率高等特点仍具有拼音输入法无法超越的传统优势。
二、拼音输入法不具备作为专业文字录入工具的条件
各种拼音输入法受其编码原理的限制，其根本的弊端无法解决：一是读音相同的字多，导致重码多，选择重码的过程严重影响输入速度；二是中国方言多，语音千差万别，能真正把普通话读准也是件不容易的事，个别不会读或者读不准的字，要使用拼音输入，非常困难。
当前中职学校的学生基础普遍较差，这就导致了他们在使用拼音输入法的时候，经常会被不认识的字绊住。然而作为中职学校计算机信息处理专业的学生来讲，将来很大一部分人要从事专业的文字录入工作，接触的文件类型也是千差万别，遇到不认识或发音不准的字在所难免，更有甚者，汉语拼音本身不过关，分不清平舌音、卷舌音，前鼻音、后鼻音的大有人在，这些都极大的影响了文字的录入速度。
不认识的字不能打，发音不准的字打不出来，这正是拼音输入法的致命缺陷，所以我们必须熟练掌握五笔字型输入法。
三、在五笔字型的训练中锻炼学生吃苦耐劳的精神
学生的素养教育不可单纯、孤立的说教。现在的家庭，独生子女多，孩子难免娇生惯养、怕苦怕累，与普通高中学生相比，职业学校学生这种情况更加严重。如何在课堂教学中培养学生克服“学习敷衍了事、做事拈轻怕重”的不良习惯？学习五笔字型，须背诵字根口诀、一级简码、键名字，还须记忆拆字原则、一般汉字、成字字根和识别码字的编码规则，同时要大量的、长时间的刻苦训练、付出艰苦的努力，才能达到实用的效果。整个学习过程，是一个背诵记忆的过程，是一个刻苦训练的过程；也是一个逐步克服懒散情绪的过程、一个强化锻炼学生吃苦耐劳精神的过程，教师在课堂上不仅对教学知识内容逐步递近，更对学生的职业素养和优秀品质进行层层渗透与不断培养，对其形成今后坚忍的职场品质大有好处。
四、在五笔字型的学习中促使学生养成严谨的工作作风
进行五笔字型训练时，保持正确的坐姿，才能保护腰椎颈椎、保护视力；坚持正确的指法才能让各手指各司其职、分工合作，以提高输入的速度；每个汉字有固定的编码，每个编码须根据规律去理解、记忆，同时还有坚持训练，让编码与汉字在键盘上对应，输入时形成条件反射。不管是指法还是编码，都要求非常精确，一个字母错误，输入的将是完全不同的汉字；几千个汉字编码要唯一对应，众多的词语要熟悉、不得出错，整个过程要求学生细致、认真，这对养成学生今后职场严谨的工作作风大有脾益。
五、五笔字型的学习，能起到一定的传承汉字文化的作用
电脑用得多的人应该都有过这样的经历，一个字认识，在电脑上也能打出来，但却不会写！勉强写出来了，也会越看越觉得不象。中央电视台“汉字听写大会”节目，曾让多少电视机前的成年人汗颜！五笔字型输入法以汉字的笔画、部首（字根）、字型结构进行编码，符合国人汉字启蒙时的认知规律，对汉字在信息化社会的传承，起到了一定的促进作用。
其实，学习五笔输入法并没有我们想象中的困难，只要遵循以下几点，定能取得事半功倍的效果。
（一）对学生进行必要的思想教育，树立充分的信心。让学生从思想上认识到学习五笔需要付出艰苦的努力学习。五笔字型输入法需要记忆大量基础知识，还必须做好进行长期艰苦训练的准备，学习过程较长且枯燥乏味，学生很容易失去学习的兴趣、丧失学会的信心。这就要求教师在教学过程中要让学生逐步认识到：五笔字型输入法仍是目前最主要，使用频率最高，录入速度最快的输入法，它的优点是其它输入法无法取代的，是计算机信息处理专业的学生必备的技能，而且要想成为五笔输入法的熟练操作者，就必须坚持走持之以恒、刻苦训练这一条路，没有其它捷径。从而激发学生学习五笔输入法的主动性和积极性。
（二）抓好指法基本功的练习。
准确、熟练的指法是提高汉字录入速度的基础。因此在组织学生进行五笔字根练习之前，必须先进行基本指法练习，掌握键盘的8个基本键位，严格手指分工练习。练习时要做到坐姿规范，击键准确，击键完成后，手指立刻回到基本键位。严格要求学生按照正确指法练习，最终实现所有键位的“盲打”。
（三）分解难度，学好“五笔字型输入法”的基础理论知识
学好“五笔字型”的基础理论知识，是学生掌握五笔输入法的必要条件。必须让学生理解五笔字型输入法的基本原理，掌握汉字的笔画、字根、单字的层次关系，以及笔画的分类、汉字的字型、汉字的结构等基础知识。在此基础上，讲授五笔字型的键盘分布和字根分布规律。只有在熟记基本字根的基础上，才能更快更容易的理解汉字的拆分和编码规则，为下阶段的实训打下扎实的基础。因此，教学过程必须安排合理，认真讲解，绝不能有轻视基础理论学习的思想存在。
（四）科学有序的制定学生实训计划。要想熟练掌握五笔录入技术，不仅要有坚持刻苦练习决心，还要有科学的训练计划和方法，这样才可能达到事半功倍的效果。我主要采用理论讲解和上机实训相结合的方式进行，并且应该分阶段训练。
第一阶段：实现键位盲打。第二阶段：熟悉五笔字根。第三阶段：键面字的输入练习。第四阶段：合体字的输入练习。第五阶段：简码和词组的输入练习。第六阶段：综合练习。此外，在综合练习过程中应向学生强调合理利用简码和词组，要求学生时刻向着“不多击一键”的目标努力。
由此可见，五笔字型的学习与训练过程，不仅仅是让学生掌握了一门谋生的技能，也锻炼了学生的意志，促进了吃苦耐劳与严谨求实工作作风的形成，更在一定程度上传承了汉字国学文化，提高了学生的人文修养，可谓一举多得，何乐而不为呢？职业学校选择性地开设五笔字型汉字录入课还是非常必要的！
【关键词】五笔字型；中职学校；必要性；学生素养
在互联网应用越来越普及的今天，基于服务外包产业对计算机信息处理的要求，熟练地操作键盘作为录入和处理中英文信息一种基本形式和基本应用技能，是不可或缺的。职业学校中的计算机信息管理专业一般都开设有《文字录入》课程，并将《五笔字型》作为中文汉字录入指定输入法，形成学生在计算机应用领域的最基本技能之一。那么，在拼音输入法相对流行的今天，为什么要求学生学习《五笔字型》呢？
一、娴熟的操作技能是学生的就业优势
随着科技的高速发展，计算机的应用日趋普及，已经渗透到了各行各业，激烈的市场竞争要求企业员工必須掌握过硬的岗位能力。而中职学校的基本任务就是为经济建设培养一线操作者。职业学校学生在专业理论方面在将来的就业大军中不占优势，他们虽然也进行系统知识体系学习，但理论研究能力相对是弱项，理论教学只是为学生将来技能方向扩展提供储备和可能性，但其娴熟的操作技能是普通大学生所不能具备的，其操作的实用性更是得到用人单位的青睐。
作为将要从事信息技术服务外包的中职学校计算机信息处理专业的学生来讲，他们的岗位技能无疑离不开高速准确的文字录入和娴熟的文本编辑能力，能熟练使用五笔字型，是职业学校学生职场基本技能之一。对于中考相对失败的学生，进入职业学校起，他们就走上了与普高学生有很大不同的人生之路。好的学习成绩与理想的大学不再是评价学生的唯一的核心标准，而娴熟的技能、良好的口头表达、人际交往等各方面能力成了学生今后职业生涯是否精彩的重要基石。而五笔输入法由于具有击键数少，重码率小，输入效率高等特点仍具有拼音输入法无法超越的传统优势。
二、拼音输入法不具备作为专业文字录入工具的条件
各种拼音输入法受其编码原理的限制，其根本的弊端无法解决：一是读音相同的字多，导致重码多，选择重码的过程严重影响输入速度；二是中国方言多，语音千差万别，能真正把普通话读准也是件不容易的事，个别不会读或者读不准的字，要使用拼音输入，非常困难。
当前中职学校的学生基础普遍较差，这就导致了他们在使用拼音输入法的时候，经常会被不认识的字绊住。然而作为中职学校计算机信息处理专业的学生来讲，将来很大一部分人要从事专业的文字录入工作，接触的文件类型也是千差万别，遇到不认识或发音不准的字在所难免，更有甚者，汉语拼音本身不过关，分不清平舌音、卷舌音，前鼻音、后鼻音的大有人在，这些都极大的影响了文字的录入速度。
不认识的字不能打，发音不准的字打不出来，这正是拼音输入法的致命缺陷，所以我们必须熟练掌握五笔字型输入法。
三、在五笔字型的训练中锻炼学生吃苦耐劳的精神
学生的素养教育不可单纯、孤立的说教。现在的家庭，独生子女多，孩子难免娇生惯养、怕苦怕累，与普通高中学生相比，职业学校学生这种情况更加严重。如何在课堂教学中培养学生克服“学习敷衍了事、做事拈轻怕重”的不良习惯？学习五笔字型，须背诵字根口诀、一级简码、键名字，还须记忆拆字原则、一般汉字、成字字根和识别码字的编码规则，同时要大量的、长时间的刻苦训练、付出艰苦的努力，才能达到实用的效果。整个学习过程，是一个背诵记忆的过程，是一个刻苦训练的过程；也是一个逐步克服懒散情绪的过程、一个强化锻炼学生吃苦耐劳精神的过程，教师在课堂上不仅对教学知识内容逐步递近，更对学生的职业素养和优秀品质进行层层渗透与不断培养，对其形成今后坚忍的职场品质大有好处。
四、在五笔字型的学习中促使学生养成严谨的工作作风
进行五笔字型训练时，保持正确的坐姿，才能保护腰椎颈椎、保护视力；坚持正确的指法才能让各手指各司其职、分工合作，以提高输入的速度；每个汉字有固定的编码，每个编码须根据规律去理解、记忆，同时还有坚持训练，让编码与汉字在键盘上对应，输入时形成条件反射。不管是指法还是编码，都要求非常精确，一个字母错误，输入的将是完全不同的汉字；几千个汉字编码要唯一对应，众多的词语要熟悉、不得出错，整个过程要求学生细致、认真，这对养成学生今后职场严谨的工作作风大有脾益。
五、五笔字型的学习，能起到一定的传承汉字文化的作用
电脑用得多的人应该都有过这样的经历，一个字认识，在电脑上也能打出来，但却不会写！勉强写出来了，也会越看越觉得不象。中央电视台“汉字听写大会”节目，曾让多少电视机前的成年人汗颜！五笔字型输入法以汉字的笔画、部首（字根）、字型结构进行编码，符合国人汉字启蒙时的认知规律，对汉字在信息化社会的传承，起到了一定的促进作用。
其实，学习五笔输入法并没有我们想象中的困难，只要遵循以下几点，定能取得事半功倍的效果。
（一）对学生进行必要的思想教育，树立充分的信心。让学生从思想上认识到学习五笔需要付出艰苦的努力学习。五笔字型输入法需要记忆大量基础知识，还必须做好进行长期艰苦训练的准备，学习过程较长且枯燥乏味，学生很容易失去学习的兴趣、丧失学会的信心。这就要求教师在教学过程中要让学生逐步认识到：五笔字型输入法仍是目前最主要，使用频率最高，录入速度最快的输入法，它的优点是其它输入法无法取代的，是计算机信息处理专业的学生必备的技能，而且要想成为五笔输入法的熟练操作者，就必须坚持走持之以恒、刻苦训练这一条路，没有其它捷径。从而激发学生学习五笔输入法的主动性和积极性。
（二）抓好指法基本功的练习。
准确、熟练的指法是提高汉字录入速度的基础。因此在组织学生进行五笔字根练习之前，必须先进行基本指法练习，掌握键盘的8个基本键位，严格手指分工练习。练习时要做到坐姿规范，击键准确，击键完成后，手指立刻回到基本键位。严格要求学生按照正确指法练习，最终实现所有键位的“盲打”。
（三）分解难度，学好“五笔字型输入法”的基础理论知识
学好“五笔字型”的基础理论知识，是学生掌握五笔输入法的必要条件。必须让学生理解五笔字型输入法的基本原理，掌握汉字的笔画、字根、单字的层次关系，以及笔画的分类、汉字的字型、汉字的结构等基础知识。在此基础上，讲授五笔字型的键盘分布和字根分布规律。只有在熟记基本字根的基础上，才能更快更容易的理解汉字的拆分和编码规则，为下阶段的实训打下扎实的基础。因此，教学过程必须安排合理，认真讲解，绝不能有轻视基础理论学习的思想存在。
（四）科学有序的制定学生实训计划。要想熟练掌握五笔录入技术，不仅要有坚持刻苦练习决心，还要有科学的训练计划和方法，这样才可能达到事半功倍的效果。我主要采用理论讲解和上机实训相结合的方式进行，并且应该分阶段训练。
第一阶段：实现键位盲打。第二阶段：熟悉五笔字根。第三阶段：键面字的输入练习。第四阶段：合体字的输入练习。第五阶段：简码和词组的输入练习。第六阶段：综合练习。此外，在综合练习过程中应向学生强调合理利用简码和词组，要求学生时刻向着“不多击一键”的目标努力。
由此可见，五笔字型的学习与训练过程，不仅仅是让学生掌握了一门谋生的技能，也锻炼了学生的意志，促进了吃苦耐劳与严谨求实工作作风的形成，更在一定程度上传承了汉字国学文化，提高了学生的人文修养，可谓一举多得，何乐而不为呢？职业学校选择性地开设五笔字型汉字录入课还是非常必要的！