【摘 要】
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目的:通过PBL教学过程中儿科实习医生对医患沟通的认识,分析儿科医学生在医患沟通能力方面存在的问题;进而培养儿科医学生的医患沟通能力。方法:儿科医学生在PBL教学中通过采
【机 构】
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兰州大学第一医院儿科教研室,甘肃省妇幼保健院
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目的:通过PBL教学过程中儿科实习医生对医患沟通的认识,分析儿科医学生在医患沟通能力方面存在的问题;进而培养儿科医学生的医患沟通能力。方法:儿科医学生在PBL教学中通过采集病史、体格检查、操作技能训练等临床实践与患儿及家长的沟通,不同组间在讨论病情、诊治过程中可能出现的医患矛盾时互换角色,对医患沟通进行认识和体会。结果:儿科医学生能够充分认识到目前常见的医患矛盾,并能够提出应对措施。结论:PBL教学增进了儿科实习医生对医患沟通的充分认识,对儿科实习医生医患沟通能力的培养有重要的意义。
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