【摘 要】
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语言是交流思想的工具，因此语言学习的课堂应该充满交流和活动。当前，小学英语课堂教学中师生、生生之间互动的频率虽有了大幅增加．但仍有许多教师课堂言语互动意识淡薄，课堂上时
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语言是交流思想的工具，因此语言学习的课堂应该充满交流和活动。当前，小学英语课堂教学中师生、生生之间互动的频率虽有了大幅增加．但仍有许多教师课堂言语互动意识淡薄，课堂上时常出现言语被教师垄断，学生“洗耳恭听”的现象；有些教师即便使用言语互动，但由于不重视互动的广度、深度和密度，使得互动缺乏有效性。笔者结合自身的教学实践，从营造言语互动氛围、选择言语互动内容、创设言语互动情景、采用合理言语互动方式、提升言语互动深度五个维度谈谈如何提高课堂言语互动的有效性，从而为小学英语课堂注入活力．不断提高英语教学质量。
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