【摘 要】
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语言焦虑是影响学生外语学习效果的一个重要情感因素。通过对师源性心理因素引起的语言焦虑的判断与分析，我们不难发现语言学习中的情感因素不可忽视，教师时语言焦虑的觉察和调
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语言焦虑是影响学生外语学习效果的一个重要情感因素。通过对师源性心理因素引起的语言焦虑的判断与分析，我们不难发现语言学习中的情感因素不可忽视，教师时语言焦虑的觉察和调控在组织教学中不可或缺。事实上教师的行为既可以造就“焦虑诱导情境”，也可以以良性的情感信息刺激学生，对已经存在的语言焦虑进行有效的调控。
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