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在目前“以课堂、教科书、教师、讲授为中心”和“统一大纲、要求、教材、进度”的教学格局下，应倡导个性化的教师和个性化的教学风格以利于学生丰满个性基础上创新能力的形成与发展。文章强调的个性化教学包括对客观性教学目标的个性化理解、对共性客观知识的个性化选择与组织、共性教学模式背景下个性化教学设计与个性化教学风格等多重含义。