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高等职业院校教师面对学科知识基础不同,学习能力和水平不齐的学生,较难做到既让成绩好的学生"吃饱",又让成绩差的学生不掉队,而实行分层次教学.因材施教,分层次教学正是科学职教观的高等教育育人目标的体现,也是所有高等职业院校教育工作者努力追求的目标.
高职院校分层次教学探讨
【摘 要】
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高等职业院校教师面对学科知识基础不同,学习能力和水平不齐的学生,较难做到既让成绩好的学生"吃饱",又让成绩差的学生不掉队,而实行分层次教学.因材施教,分层次教学正是科学
【机 构】
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扬州工业职业技术学院
【出 处】
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高等职业教育(天津职业大学学报)
【发表日期】
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2005年6期
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