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【摘要】：五人制足球运动是一个在世界上新兴而起的一项运动，在较于它的前身十一人制足球而言，因其便捷、灵活且富有观赏性，非常适宜青少年开展。在广东省的校园足球建设的推广下，肇庆市封开县鼓励校园全面开展“五人制足球”联赛。通过对目前封开县开展的校园五人制足球情况进行调查，为当地五人制足球发展提供一定参考价值。
【关键词】：五人制足球;肇庆市封开县
1引言
五人制足球是正式足球运动的副产物，以往五人制足球代表着在民间的业余性足球活动，但近年来五人制足球被搬到了国际体坛大舞台上，并且在国内也有独立的职业联赛。武军，张信《浅析中国足球现状及教学与训练》认为：五人制足球自诞生以来，便以其自身的“草根性”的本质，在世界范围内迅速普及。
2“五人制足球”传入与发展
我国五人制足球在起步阶段，我国目前依然局限于在大中城市以及经济较好的地区的学校，肇庆市封开县并不属于这类地区，所以现在在努力探索发展着。但我国五人制足球多年发展，虽然有诸多问题，但是后来的许多成绩成为了我们目前要学习的典范，如2015年三元业余五人制足球联赛的举办是目前世界上最大规模的，且我国取得了非常不错的成绩。
3“五人制足球”特点与作用
“五人制足球”的特点有：1.场地小且灵活，易于开展。我国各级学校特别是中小学，尤其存在体育场地不足的问题，拥有正规十一人制足球比赛场地的学校较少，很难开展足球竞赛，而高校随着不断扩招，也产生了体育活动场地和体育教学场地不足的问题。2.比赛节奏块，富有观赏性。由于场地小，球员之间直接的距离缩短了，拼抢和攻防转换的节奏就变得比十一人之足球更快，包括射门、过人等技术展现更多，就更具有观赏性。3.运动负荷强度适宜中小学生。由于五人制足球没有替补换人名额的限制，以及场地小，更加适合中小学生的体质要求，并且也适合用于锻炼中小学生的体力，反应敏捷，保障了学生的综合身体素质全面发展。
4肇庆市封开县校园“五人制足球”的概况
4.1肇庆市封开县“五人制足球”联赛现状
目前，肇庆市封开县当地人们经济能力有限，大部分市民并没有专门去找体育培训机构又或者是健身机构的习惯。由于政策上的要求之后，肇庆市封开县才开始重视并普及校园五人制足球联赛。在这同时，联赛组织，策划与运营等一并由该学校的体育教师完成工作。整体上来看，五人制足球在中小学校园中非常流行，但处于一个比较艰难的时期，因为不仅是学校内的运营问题，同时也存在这社会企业对其运动产业的支持，例如学校联赛的赞助、球鞋的市场等等，这都涉及到整个封开县的环境。
而肇庆市封开县的“五人制足球”联赛市长杯则是由各地市体育局、教育局主办的，当地足球运动管理中心或足协承办的，以本市中小学学校为单位组织代表队参加的的小学男女组、初中男女组以及高中男女组的足球联赛。
4.2肇庆市封开县各校学生足球水平及特点
從整体上来说肇庆市封开县各校园内的学生五人制足球技术是偏中下的水平。显示了校园内的学生（调查时抽取的对象是从外形上看似是高年级学生）一周之内进行了多少次五人制足球活动，1-2次的占19.4%，这两次运动有些包括了只在班级赛进行运动而除开班级赛后并不参加，有些则是像长岗小学一样无班级赛情况下学生在放学、课后进行，其比例与6次以上的学生相当;3-5次的学生占了一半之多，显示了从整体上，中小学生在包括班级赛、周赛等情况下，一周进行五人制足球运动的频率是属于正常的水平，这也符合学校的学校体育与健康课程的要求。表2显示学生没参加过专门的足球培训占了68%，表明了虽然在肇庆市封开县的政府大力响应校园足球，但是其实很大一部分市民还是愿意把孩子送进辅导班学习知识，只有少部分家长愿意带学生进行体育（足球）培训，这也从侧面反映了，首先是家庭经济能否负担得起一期培训需要600-1000元的培训费（一期十节课），其次是作为家长的上一辈分的市民是否有这个体育、足球的价值观念在，而不是只停留在书本上的知识。从这一点上看，肇庆市封开县的学校教育和社会企业仍需为当地足球发展加把努力。
4.3肇庆市封开县各类校园“五人制足球”教练及赛事运作组织的情况
肇庆市封开各中小学体育教师大部分都展开过了五人制足球活动的培训，笔者访谈了几位体育教师，得知结果是许多学校在广东省高度重视校园足球的情况下，因五人制足球联赛开展需要五人制足球方面的知识、规则等普及，体育教师是必须参加学校开展的五人制足球教练培训的课的，这也是目前以江口中学为代表的五人制足球联赛发展趋势良好。
5建议
（1）大力发展校内五人制足球联赛。我国足球整体水平低，而中小学又是具有潜力优势的聚合地。
（2）建立和健全学校五人制足球联赛的管理体制。管理体制的重要性毋庸置疑，从学校的管理入手、政府与校内组织权限划分，改善运行机制。
（3）注重五人制足球运动的人才培养。加强教练员和学生的培养，加宽条件，为肇庆市封开县招纳更多足球人才。
（4）加大五人制足球联赛的推广力度。
参考文献
[1]武军，张信.浅析中国足球现状及教学与训练[J]，陕西师范大学体育学院学报，2003，（6）：6-7
[2]杨林.高校开展五人制足球的现状及前景研究[J].无锡.2009，（11）：20-21
[3]杨佳宁. “五人制”足球[J].中国学校体育.2001，（06）：51-52
[4] 郭李亮. 我国室外五人制足球的现状及发展前景分析[J]. 体育科技， 2002， 23（2）：57-60.
[5]臧建成，李鸿宜.我国青少年五人制足球推广研究——以宜昌市为例[J].吉林体育学院学报.2015，（8）：31
[6] 凌华，李志.五人制足球运动损伤的比较分析[J].体育科技文献通报.2007，（04）：33
[7]李连胜.全国室内五人制足球比赛组织工作手册[A]北京北京体育大学出版社.2004，（1）：74-75
【关键词】：五人制足球;肇庆市封开县
1引言
五人制足球是正式足球运动的副产物，以往五人制足球代表着在民间的业余性足球活动，但近年来五人制足球被搬到了国际体坛大舞台上，并且在国内也有独立的职业联赛。武军，张信《浅析中国足球现状及教学与训练》认为：五人制足球自诞生以来，便以其自身的“草根性”的本质，在世界范围内迅速普及。
2“五人制足球”传入与发展
我国五人制足球在起步阶段，我国目前依然局限于在大中城市以及经济较好的地区的学校，肇庆市封开县并不属于这类地区，所以现在在努力探索发展着。但我国五人制足球多年发展，虽然有诸多问题，但是后来的许多成绩成为了我们目前要学习的典范，如2015年三元业余五人制足球联赛的举办是目前世界上最大规模的，且我国取得了非常不错的成绩。
3“五人制足球”特点与作用
“五人制足球”的特点有：1.场地小且灵活，易于开展。我国各级学校特别是中小学，尤其存在体育场地不足的问题，拥有正规十一人制足球比赛场地的学校较少，很难开展足球竞赛，而高校随着不断扩招，也产生了体育活动场地和体育教学场地不足的问题。2.比赛节奏块，富有观赏性。由于场地小，球员之间直接的距离缩短了，拼抢和攻防转换的节奏就变得比十一人之足球更快，包括射门、过人等技术展现更多，就更具有观赏性。3.运动负荷强度适宜中小学生。由于五人制足球没有替补换人名额的限制，以及场地小，更加适合中小学生的体质要求，并且也适合用于锻炼中小学生的体力，反应敏捷，保障了学生的综合身体素质全面发展。
4肇庆市封开县校园“五人制足球”的概况
4.1肇庆市封开县“五人制足球”联赛现状
目前，肇庆市封开县当地人们经济能力有限，大部分市民并没有专门去找体育培训机构又或者是健身机构的习惯。由于政策上的要求之后，肇庆市封开县才开始重视并普及校园五人制足球联赛。在这同时，联赛组织，策划与运营等一并由该学校的体育教师完成工作。整体上来看，五人制足球在中小学校园中非常流行，但处于一个比较艰难的时期，因为不仅是学校内的运营问题，同时也存在这社会企业对其运动产业的支持，例如学校联赛的赞助、球鞋的市场等等，这都涉及到整个封开县的环境。
而肇庆市封开县的“五人制足球”联赛市长杯则是由各地市体育局、教育局主办的，当地足球运动管理中心或足协承办的，以本市中小学学校为单位组织代表队参加的的小学男女组、初中男女组以及高中男女组的足球联赛。
4.2肇庆市封开县各校学生足球水平及特点
從整体上来说肇庆市封开县各校园内的学生五人制足球技术是偏中下的水平。显示了校园内的学生（调查时抽取的对象是从外形上看似是高年级学生）一周之内进行了多少次五人制足球活动，1-2次的占19.4%，这两次运动有些包括了只在班级赛进行运动而除开班级赛后并不参加，有些则是像长岗小学一样无班级赛情况下学生在放学、课后进行，其比例与6次以上的学生相当;3-5次的学生占了一半之多，显示了从整体上，中小学生在包括班级赛、周赛等情况下，一周进行五人制足球运动的频率是属于正常的水平，这也符合学校的学校体育与健康课程的要求。表2显示学生没参加过专门的足球培训占了68%，表明了虽然在肇庆市封开县的政府大力响应校园足球，但是其实很大一部分市民还是愿意把孩子送进辅导班学习知识，只有少部分家长愿意带学生进行体育（足球）培训，这也从侧面反映了，首先是家庭经济能否负担得起一期培训需要600-1000元的培训费（一期十节课），其次是作为家长的上一辈分的市民是否有这个体育、足球的价值观念在，而不是只停留在书本上的知识。从这一点上看，肇庆市封开县的学校教育和社会企业仍需为当地足球发展加把努力。
4.3肇庆市封开县各类校园“五人制足球”教练及赛事运作组织的情况
肇庆市封开各中小学体育教师大部分都展开过了五人制足球活动的培训，笔者访谈了几位体育教师，得知结果是许多学校在广东省高度重视校园足球的情况下，因五人制足球联赛开展需要五人制足球方面的知识、规则等普及，体育教师是必须参加学校开展的五人制足球教练培训的课的，这也是目前以江口中学为代表的五人制足球联赛发展趋势良好。
5建议
（1）大力发展校内五人制足球联赛。我国足球整体水平低，而中小学又是具有潜力优势的聚合地。
（2）建立和健全学校五人制足球联赛的管理体制。管理体制的重要性毋庸置疑，从学校的管理入手、政府与校内组织权限划分，改善运行机制。
（3）注重五人制足球运动的人才培养。加强教练员和学生的培养，加宽条件，为肇庆市封开县招纳更多足球人才。
（4）加大五人制足球联赛的推广力度。
参考文献
[1]武军，张信.浅析中国足球现状及教学与训练[J]，陕西师范大学体育学院学报，2003，（6）：6-7
[2]杨林.高校开展五人制足球的现状及前景研究[J].无锡.2009，（11）：20-21
[3]杨佳宁. “五人制”足球[J].中国学校体育.2001，（06）：51-52
[4] 郭李亮. 我国室外五人制足球的现状及发展前景分析[J]. 体育科技， 2002， 23（2）：57-60.
[5]臧建成，李鸿宜.我国青少年五人制足球推广研究——以宜昌市为例[J].吉林体育学院学报.2015，（8）：31
[6] 凌华，李志.五人制足球运动损伤的比较分析[J].体育科技文献通报.2007，（04）：33
[7]李连胜.全国室内五人制足球比赛组织工作手册[A]北京北京体育大学出版社.2004，（1）：74-75