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以交互式阅读理论为指导，从分析阅读活动的交互性特点出发，我们尝试性地设计了旨在促进学生和文本之间动态的交互式阅读教学课。笔者就这一教学模式与传统阅读模式进行了为期一学期的教学实践对比，证明交互式阅读能够有效地提高学生阅读理解能力。
大学英语交互式阅读教学活动对比个案研究
【摘 要】
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以交互式阅读理论为指导，从分析阅读活动的交互性特点出发，我们尝试性地设计了旨在促进学生和文本之间动态的交互式阅读教学课。笔者就这一教学模式与传统阅读模式进行了为期一
【机 构】
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四川农业大学外语系,西南交通大学
【出 处】
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四川教育学院学报
【发表日期】
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2007年1期
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